《【教育资料】八年级生物上册 第五单元 第二章《动物的运动和行为》第三节《社会行为》教案 新人教版学习专.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教育资料】八年级生物上册 第五单元 第二章《动物的运动和行为》第三节《社会行为》教案 新人教版学习专.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教育资源课题备课时间教学内容周星期第三节第三节 社会行为社会行为第课时备课组长签名主备 人考研组长签名个性化备课第三节 社会行为1.举例说出动物的社会行为。知识教技能2.阐明动物群体中信息交流的意义。3.认同合作与交流的重要性。在了解动物群体的组织和通讯作用的基础上，概括出动物社会行为的概学过程与方念，通过从具体到抽象、从事实到概念的过度，培养思维能力法目情感通过观察动物，不要伤害动物，进行善待生命、爱护大自然的情感教态度育。标价值观1、动物的群体生活对个体及种族延续的意义。教学重点2、运用已有的知识和经验进行推理和假设。教学难点1、社会行为形成的本质和意义。2、探究问题的提出、方案的设计、实
2、施。一、二、新课导入让学生观察蚂蚁、狗、猫等一些身边动物的取食过程。问：1这些动物取食行为都相同吗？2哪些是群体生活的动物。导入“社会行为”三、四、学习目标 1.举例说出动物的社会行为。2.阐明动物群体中信息交流的意义。3.认同合作与交流的重要性。三、自学自测根据下列问题，自学教材。你们知道有哪些动物是群体生活的吗？这些群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的？雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁的职能分别是什么？作为首领的狒狒有什么特权？其职责是什么？为什么许多动物都要群体生活呢？阅读教材 P3741 的内容，完成高效课堂中的预习导学部分。四、合作答疑社会行为的特征是什么？群体中的信息交流有什么作用？分大
3、组进行讨论，合作完成。教学过程教育资源教育资源、动物社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级蚂蚁的成员之间有明显的分工，可以分为雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。他们的智能分工也是不一样的。狒狒的分工中还存在等级现象。、群体中的信息交流：群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起到信息传递的作用。动物的通讯是指：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。动物群体生活的意义：群体生活有利于动物的取食和防御敌人,使动物群体更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存。由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂“牵一发而动全身”，生物与环境才能成为统一的整体。五、课堂达标完成高效课堂中的当堂检测六、课堂小结学生小结，教师进行补充。教学反思教育资源