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1、初三第一学期期末考试语文试卷分析初三第一学期期末考试语文试卷分析一、试卷总体情况分析一、试卷总体情况分析1、本试卷题型为语言积累与运用题、阅读理解题与作文，分值分别为25分、45 分、30 分。满分 100 分。试卷总体难度中等,紧紧围绕教材重点内容，结合社会热点命题，有利于绝大多数学生获得一定的学习成就感，同时也有利于一定的分数区分度。2、注重基础知识的掌握和理解。语言积累与运用部分的题目,直接考察学生对书后生字词的掌握,对古诗文的背诵与记忆,对文学常识的理解，对文字大意的概括,贴合教材与现实的紧密关系.3、注重考察学生多种文体的阅读理解能力。本试卷中，分为现代文阅读、议论文阅读和课内文言文
2、、古诗词阅读。初三学生第一次接触议论文文体，在期末考试中有所体现,同时覆盖学生比较熟悉的记叙文，考察的课内文言文也是近年来中考的重点篇目，重点突出，目标明确。4、作文题目切合学生实际，让学生有话可说,有情可表，不少学生能够在作文中写出自己的真情实感，叙事手法多样灵活,高分作文比较多。二、做得较好的试题及原因分析二、做得较好的试题及原因分析1、纵观学生的试卷,做得较好地试题为：基础部分选择题、现代文阅读，课内文言文阅读以及作文。2、原因分析如下:（1）在本学期教学工作中,始终将字词的理解运用和课内文言文背诵作为重点,经常利用早读课给学生听写课后字词，默写课文，利用正课给学生讲解病句，总结积累知识
3、要点,久而久之，学生的字词功底较为扎实.课内文言文也是教学重中之重,让学生反复记忆,并经常以中考原题佐之，使学生如临实景，增加实战经验.（2）将随笔融入到学生的日常作业中,使学生形成时常动笔的习惯，做到提笔有话说，看到题目之后心里就能有思路.故而此次作文学生整体进步较为明显。三、做得较差的试题及原因分析三、做得较差的试题及原因分析1、学生试卷中做得较差的试题为:古诗文默写以及议论文阅读相关题目。2、原因分析如下：（1）在一个学期的教学中，古诗文背诵都被作为教学重点,但有些学生始终如法克服懒惰等学习陋习,无法跟进教学进度，个别学生不细心,造成古诗文默写题失分较高，有学生几乎一字未写，有学生个别字
4、出错。（2）议论文阅读中有道题目考察论证方法,学生失分较高，普遍学生没有读懂原句，将“比喻论证”的关键字“如”看作是“人名”，导致答非所问，南辕北辙。四、对策及教学反思四、对策及教学反思1、端正学生态度.有初三学生在进入复习阶段开始出现怠惰情绪，作业得过且过，不能把所有的心思用到学习上.教师应引导学生重视这最后一学年的初中学习，端正学习态度，加强复习阶段学习方法的过程引导.2、注重重点，提高能力。针对中考的重点，指定行之有效地教学计划，注重教学效果，提高学生的分析和理解能力.背诵内容一定要熟记,保证会就一定可以写对，同时培养知识的运用能力.3、在语文教学中始终注重学生的积累。提高学生的人文素养，增强学生对社会对人生的思考以及人文关怀，鼓励学生多看多听多读多写,关注周边环境，关注社会,关注国家,关注世界。开阔眼界,开阔胸怀。4、提升个人教学水平。作为教师，应从教学实际着手,切实指定计划,认真上好每一堂课,向 45 分钟要质量,克服自我松散、懈怠的不良情绪，不断提升个人能力，争取更大的进步。