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1、小鸟的家教学设计和研讨方案考虑问题：1如何合理有效地运用现代化教学手段和网络资源服务同学服务美术教学?2如何在教学中潜移默化地培养同学的环保意识?案例描述：一、导入(一)情景导入随同一阵轻快的乐曲声屏幕上出现了大片葱茏的森林镜头渐渐地拉近一棵棵大树不知不觉间传来了一阵阵小鸟欢快的呜叫声镜头在大树繁茂的枝叶中穿行一个个色彩斑斓、形状各异的鸟窝出现在眼前这是小鸟的家呀鸟妈妈和鸟娃娃们有的在唱歌有的在游戏有的在捉虫他们幸福地生活着充溢了甜蜜和温馨这时一只快乐的小鸟被定格在屏幕上(二)知识插入老师在黑板上出示一张小鸟结构图简单讲解小鸟的基本形体结构头(眼睛、嘴)、身体、翅膀、尾巴(三)情景转折突然教室
2、里的灯光全暗了(事先拉好窗帘)屏幕上夜色深沉小鸟躺在*怀里睡着了一阵阵隆隆声由远处传来小鸟惊醒了问妈妈：“什么声音?”鸟妈妈：“是雷声不要怕快睡吧”可怕的隆隆声由远而近小鸟睡不着惊恐地睁大眼睛鸟妈妈打开窗子向外看去一只猫头鹰飞过来了大声地叫着：“不好啦不好啦我们的家园被一群怪物摧毁了”镜头中出现了一个个被砍伐的树桩机器声、电锯声、喊叫声喧闹混乱几只小鸟惊恐地飞起来画面乱作一团一阵雷声过后四周一片死寂(同学们屏住呼吸静静地等待)远处传来一声声小鸟的呜叫叫声越来越近、越来越凄凉一只小鸟一会儿飞向东一会儿飞向西寻找着自身的家园最后累极了疲惫地落在一棵树桩上一滴泪水从它的大眼睛里落下来渐渐地形成了一行
3、字：小鸟的家?二、引申(一)谈感受灯亮了教室里还回响着小鸟的叫声同学还沉溺在对小鸟的同情之中师：同学们看了动画片以后有什么感受要告诉老师?生：小鸟太可怜了师：为什么说小鸟可怜原因造成的?生：因为树都被砍光了小鸟没有家了师：没有了树没有了森林不但小鸟们没有了家还会造成什么样更严重的后果呢?出示“生态平衡图”：森林贮藏水分腐叶制造营养植物枝繁叶茂四季花果飘香小鸟以树为家为树捉虫梳妆小树健康生长小鸟欢快歌唱清清澈澈河水鱼儿畅游水上一派恬静祥和生机勃勃景象师：这一切都是因为有森林的维护设想：假如树木被砍光了水土流失、大地沙化原来绿色的草原变成了一片荒漠小河干涸了、鱼儿死去了小鸟不但失去了家园也没有了食
4、物来源后果会样?生：小鸟也会失去生命师：大地变成一片荒漠我们人类在这样的环境里还能生存?生：不能最后我们人类自身也会受到危害的(二)谈行动师：同学们我们要行动起来应该做呢?你想过没有?生：从小就要有维护环境、保护花草树木的好习惯生：我们要栽树种花给树浇水、施肥、捉虫让小树快快长大变成森林这样小鸟就会飞来安家了生：我在小树边给小鸟建一座小房子让小鸟住在里面等树长高了它会叫来更多的小伙伴在树上安家生：我们维护环境保护树木也是维护我们自身的家园三、绘画创作(一)引导想象师：同学们的想法都很好让老师看到了你们的纯真善良勤劳勇敢让我们现在就来做小鸟的好朋友展开我们想象的翅膀先用画笔去协助小鸟建一个美好的
5、家园好?生：(兴奋地叫着)好师：那我们再设想一下小鸟会喜欢什么样的家呢?大家互相交流一下(同学们个个眉飞色舞热烈地讨论着稍后老师请几名同学分别到前面谈讨论的结果)生：我们想小鸟一定喜欢一大片绿色的森林因为在那里小鸟会有很多好吃的东西也会很平安生：我们认为小鸟一定会更喜欢长满果树的森林所以我想建一个一年四季都有鲜果幼稚的森林果园让美丽的小鸟在果树上安家为果树捉害虫果树会为小鸟提供丰富的水果它们会成为很好的朋友生：我们还要种上各种各样的鲜花盖上漂亮的小房子让那些可爱的小动物也来安家和小鸟交朋友师：好我们种上各种各样的树木和鲜花小鸟就会飞回来了有那么多小动物来到这里小鸟就不会寂寞了(边说边贴出各种树
6、木、花和小动物的图片二)示范指导)师：要画好小鸟的家首先要掌握小鸟的画法站立的小鸟我们已经看到了飞行的小鸟呢?请注意：(老师张开双臂做小鸟飞行姿态双臂上下扇动同学们也情不自禁地跟着做)小鸟的翅膀上下扇动才会飞起来尾巴也会随着小鸟的上起下落而摆动并起着平衡协调的作用小鸟在空中滑翔的时候翅膀是平伸的(边说边在黑板上演示)a翅膀向上 b翅膀向下 c展开飞翔 d(向下落时)尾巴上翘 e(向上飞时)尾巴下坠生：哇好漂亮呀师：漂亮的小鸟也要住在漂亮的小房子里怎样表示小鸟的“家”呢?请同学们好好想一想老师画了几个小鸟不同的家(出示图片几种不同的鸟窝)请同学们再想想还有什么新的画法你想出来的很可能与众不同试试
7、看吧(三)构思画面师：我知道你们一定都等不和了想马上就画给老师看是不是?下面就请同学们把自身的想法大胆地画出来吧提示：画面以“小鸟的家”为主题绘画要大胆画面要丰满画树的时候注意前后层次(四)开始作画播放轻音乐)同学们迫不和待地画起来经过前面的启发、讲解、(演示同学已经胸有成竹他们奔驰在想象的空间里陶醉在绘画的海洋中有的竟随着音乐轻轻地哼起歌来(五)巡视指导这时我巡视在同学中间为他们的智慧而惊喜为他们的发明而愉悦在这过程中发现构图好的和创意新颖的我都和时肯定褒扬并不忘提醒大家：小鸟的表情也有喜、怒、哀、乐之分四、作业讲评(音乐结束)把画好了的作业展示在黑板前面请几位画面有代表性的小作者到前面谈谈
8、创意和感想生：我用黄色代表沙漠沙丘下面是一个个砍掉的树桩小鸟站在沙丘中露出一角的树桩上怀念在绿色森林里的美好时光(小鸟头上一个大圆圈里是茂密的森林)师：你真是一个有同情心的好小朋友在这幅画里我们看到了小鸟的悲痛和凄凉所以我们一定要好好地维护环境绝不能让这种悲剧出现生：(画面中间是红红的太阳四周围绕着一群漂亮的小鸟)我画的是快乐的小鸟它们生活在充溢阳光的大森林里小鸟飞得高了所以看不到树师：你想得真巧省去森林用阳光下小鸟的快乐来表达它们一定会有一个美好的家生：我画的小鸟住在树上一个漂亮的大花篮里周围开满了鲜花妈妈出去找吃的了小鸟唱着歌等待妈妈回来师：你画得真美看画就知道你一定是一个爱美、爱生活的小
9、姑娘小鸟的“家”画得非常有创意(还有其他很精彩的画面由于时间的关系不能一一讲评更多的)同学画的是树木、鲜花和飞翔的小鸟都画出了自身的感受师：今天同学们表示得真不错“画”也非常漂亮你们的爱心也感动了老师奖励给每位小朋友一个小燕子头饰让我们像小马一样飞翔吧(同学戴上头饰播放 小燕子的歌曲同学边唱边做动作在歌声中像小鸟一样扇动着翅膀)反思与研究：小鸟的家是根据课程规范实验教材湖南版一年级美术教材中小鸟的家 一课引申出来的辅助课意在给小朋友们提个醒帮小鸟找家固然重要维护好小鸟的家园更重要小鸟找家是从小鸟贪玩、迷路找不到家了请小朋友想方法帮小鸟找家这一层面开发同学的想像力激发同学的爱心 小鸟的家是从环保
10、这一大的主题切人的设计时首先利用多媒体手段声形兼备的特点用视觉的冲击和听觉的震撼紧紧抓住小朋友们的心使他们感同身受小鸟快乐他们高兴小鸟悲痛他们难过随着镜头的转换和故事情节的不时深入小朋友们感受到了土地沙化的恐惧重新体会生活在绿树环绕鸟语花香的环境里的美好维护环境这一主题对于小朋友来说比较繁重他们不理解砍掉一棵树小鸟就没有家了呢?这也正是本课设计时列为重点环保教育的主题我利用“生态平衡图”的直观性来协助同学理解森林的作用使他们渐渐地明白一个道理：要想生活得幸福快乐必需维护好环境从小做起从保护每一棵小树做起培养同学热爱生命保护自然的美好情操(一)情景导入声形兼备现代化教学手段的运用和网络资源的普和
11、使我们有了多媒体教学形式的选择给我们无限的想象和发明空间本课根据小朋友们爱看动画的特点利用网络资源动画引入自然生动扣人心弦使小朋友们很快就被画面吸引融人到本课主题的思维当中较好地解决了教学的导入(二)启发想象调动潜能运用设问的对话方式启发同学的想像力给一年级的同学上课对话比老师长篇大论的讲演更有效提问时由浅入深步步拓展同学在回答问题时非常踊跃他们思维活跃跳动性强这恰好说明了同学想像力的丰富老师要适当的给予和时的肯定和褒扬并积极引导和启发让同学在大的主题下调动潜能发散思表维展开想象的翅膀在发明的天空里飞翔(三)师生互动营造氛围在本课的教学过程中师生对话也从多方面一起开启了老师和同学的想象空间在讨
12、论小鸟飞翔的动作时老师用形体语言演示小鸟飞行的动作同学很快就理解了并跟随老师一起做既活跃了课堂气氛又加深了同学对小鸟飞行时翅膀形态的理解这时老师再画出小鸟翅膀朝上、朝下、平展等动作同学很快就能掌握并运用到创作当中去了(四)观察理解掌握技能小鸟的基本画法虽然在小鸟找家一课已经接触到了为了加强同学的印象使同学能更好地表达情感我还注重技能的传授重点示范了小鸟飞行等画法我认为一年级的小朋友观察事物笼统往往画得很不具体影响绘画兴趣和信心引导同学仔细观察和正确表达是我们老师的责任也是提高同学创作热情、保证教学质量的重要一环(五)展开思维宣泄情感同学的思维能力是惊人的假如有时问让他们讲讲自身的“画”每一个人
13、都能讲出不同的故事来小朋友们想象丰富、情感单纯他们会用丰富多彩的线条和色彩来表达自身的爱和恨关于小鸟的家 一课通过启发对话他们在头脑里编织了许多故事这些故事形成许多变幻不定的画面图画就是他们宣泄情感的一种方式和讲述故事的最好方法通过小鸟的家一课的设计与实践我体会到现代美术教筒应改变“学科本位”的教学观念和模式着力于同学素质的培养：教学中注重儿童的心理和生理特征贴近小朋友的生长经历和生活积累选取同学理解并感兴趣的学习内容由浅人深、深入浅出地传授一些对小朋友生长有益的知识和技能从而更好地观察和认识世界更自由地按自身的意愿进行创作和表示美术课同样可以达到其他科教学所能挖掘出的深刻内涵以美启智、以美怡情是美术课教学的根本宗旨案例点评：吕老师是我们区美术教师队伍中的一位“元老”她在教学实践中并没有固步自封而是认真领会课改精神在教学中体现出新的课程理念这节课她以同学为中心合理地利用多媒体教学导入自然脉络清晰师生的配合情景的交融信息的传达达到了一种几近完美的程度