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1、白鹅的读书感悟感想白鹅的读书感悟感想语文教学实验中学生研读文本，课上认真倾听并认真思考，善于分享和交流极为重要。周教师灵敏采用多种方法让学生充分感知课文，以读为本，抓住重点句好一个傲慢的动物!和重点词语傲慢展开教学，使学生在积极的阅读情境中深入课文，与文本产生情感共鸣，学得快乐，学得扎实，学得有效。让学生抓住自己喜欢的小动物的特点，写一篇文章。有能力的可以学习运用作者比照、反语等写作手法。时刻让学生练笔是最好的培养写作能力的方法，假如能使学生懂得随笔写作的益处是教师的一大成功，更是学生的最大成就。时刻让学生练笔是最好的培养写作能力的方法，假如能使学生懂得随笔写作的益处是教师的一大成功，更是学生
2、的最大成就。读的形式多样，读的层次清晰，读的目的明确，学生读出了自己的感受，走进文本的语言深处，真正与文本对话，让学生实实在在地感悟语言，品味语言，积累语言。是抓住了白鹅的傲慢，可以以此引导学生进行写作，可以多让学生读一些片段，比如老舍先生的猫，这样更有助于学生写作方面的开展。将抽象的傲慢一词，巧妙地转移到形象的鹅老爷身上，这是一项牵一发而动全身的工作，这也是周教师备课的独到之处，这是一个从抽象走向具象的一个过程，也符合孩子们的认知心理，但丝毫不影响学生对傲慢的理解。让学生在语言学习中认识领悟明贬实褒表达方法的作用，是通过引读有关句子，组织小组讨论，全班交流及教师的点拨，从字面深入内涵领会作者的情感等活动来实现的，周教师的教与学生的学有机结合，目的是培养思维品质，让学生体悟读书，表达的方法语文教学应着力提高学生的语文素质，这对学生整体素质的开展具有奠基作用。白鹅一课说课，周教师着重考虑了语言文字的训练，想象能力的培养。步态除了读，还可以让学生走一下，学生兴趣会更大，更能理解傲慢的步态。让学生乐于学，乐于想像。在师生互动，共同构建环节上，潘教师把本环节目的定位于通过三眼一板、一丝不苟的吃相上来品味，感悟鹅的傲慢。让学生在反复品读中领会其架子十足。搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改