《高中生物必修三第五章第1节《生态系统的结构》表格教案(3页).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物必修三第五章第1节《生态系统的结构》表格教案(3页).pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题授课班级生态系统的构造授课老师授课时间巴畅教学目标知识与技能1.、举例说明什么是生态系统，列出生态系统的判断要点。2、讨论某一生态系统的构造，能以实例简述食物链网的概念及各成分间的互相关系。尝试建构生态系统构造的概念模型，体会系统科学的过程与方法研究方法。情感态度与价值观认同生物与环境是一个统一的整体。教学重点教学难点教学方法教学手段教学过程讨论生态系统的构造。说明生态系统是一个整体。小组合作探究总结归纳板书多媒体老师活动展示杨树林图片，引导学生理解什么是生态系统？书写板书引导学习：课前老师已经带着大家将本节内容阅读一遍了，下面完本钱节知识点的填写并小组讨论。引导学生展示自制课件各组学生展
2、示时，观察学生学习状态，及时引导。学生活动教学意图使学生理解生态系统，引发学习兴趣；引出新课内容培养学生的自主学习才能和沟通表达才能，通过小组合作学习，完成根底知识的学习。学生课前准备，培养课前预习的习惯及自学才能；课上讲解，培养学生的表达才能及自信心的建立。新课导入看图片考虑考虑填知识点小组讨论各小组展示 PPT，分别讲解生态系统概念、非生物的物质和能量、消费者、消费者、分解者。其他小组同学可提出疑问。新课教学生态系统的构造一、生态系统的概念二、生态系统具有一定的构造食物链、食物网即时反响习题提问：生态系统成分中消费者与消费者的种间关系是什么？引导学生考虑捕食链的知识课件展示简单的食物链网及
3、相关问题，引导学生考虑、讨论。使学生充分理解食物链 网 的知识点。草兔蛇鹰草兔蛇鹰1 1、该食物链中具有生态系统的哪些成该食物链中具有生态系统的哪些成分？哪些营养级？分？哪些营养级？说明详细名称说明详细名称2 2、食物链中相邻两生物的种间关系？食物链中相邻两生物的种间关系？3 3、该生态系统中，该生态系统中，鹰只能捕食蛇吗？鹰只能捕食蛇吗？草兔蛇鹰草兔蛇鹰1 1、该食物网中共有几条食物链？、该食物网中共有几条食物链？植物是否只能是第一营养级？植物是否只能是第一营养级？2 2、鹰是第几营养级？、鹰是第几营养级？3 3、蛇与鹰是什么关系？、蛇与鹰是什么关系？兔与蛇是什么关系？兔与蛇是什么关系？4
4、4、假如因为某种原因蛇几乎全部死、假如因为某种原因蛇几乎全部死亡，亡，对鹰的影响对鹰的影响填填“大“大或“不大或“不大。如何影响的？。如何影响的？展示一个较复杂得食物网，引导学生考虑、讨论，对食物网知识即时理解、反响。考虑答复小组分析讨论，得出结论。小组选代表答复相关问题。猫头鹰猫头鹰考虑讨论小组讨论研究蛇蛇吃虫鸟吃虫鸟鼠鼠兔兔蜘蛛蜘蛛蟾蜍蟾蜍吃草籽鸟吃草籽鸟食草昆虫食草昆虫草草1 1、该食物网含、该食物网含条食物链。条食物链。2 2、处于第三营养级的生物有、处于第三营养级的生物有。3 3、兔与鼠的关系是、兔与鼠的关系是，通过小组合作学习，培养团队合作意识。通过小组合作学习，培养团队合作意识。
5、蟾蜍与蜘蛛的关系是蟾蜍与蜘蛛的关系是。4 4、由于某种原因鼠突然全部死、由于某种原因鼠突然全部死亡，亡，蛇和兔的数量变化依次蛇和兔的数量变化依次是是和和，对猫，对猫头鹰的影响头鹰的影响。填填“大或“不大“大或“不大。尝试总结本节知识框架、找出重难点。锻炼学生的总结概括才能和语言表达才能，归还学生的主体地位。课堂小结引导学生总结生态系统的构造生态系统的构造一、生态系统概念二、生态系统具有一定的构造生态系统的非生物的物质和能量板书设计组成成分消费者消费者分解者食物链、食物网营养构造捕捕食食关关系系本节课采用学生轮流 PPT 展示的方式；以及小组合作学习的方式进展教学，取了良好的效果，学生讲述和演示活动配合恰当，形式新颖，锻炼了学生的综合才能，老师应多给予鼓励和支持。及时布置预习作业，以引发学生兴趣。学生的积极性和参与度很高。课后反思