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1、-课程代码课程代码0088200882一、单项选择题本大题共 20 小题，每题 1 分，共 20 分在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号。错选、多项选择或未选均无分。1研究者要以有效的提高教育质量和科学性水平为宗旨，选择富有教育意义的课题，在研究过程中尽量使研究活动和教育活动到达和谐统一，有益于幼儿身心的安康开展，防止和防止研究工作对他们造成不良影响。这一原则是【】A客观性原则B开展性原则C教育性原则D理论联系实际原则2日本学者假设井邦夫等著的幼儿教育心理学日文版出版于【】A1962 年B1972 年C1982 年D1992 年3美国的教育和心理学家根据
2、教育目标把学习分为：认知学习、情感学习和技能学习的是【】A加涅B梅耶C皮亚杰D布卢姆4在儿童的开展过程中，存在一个最容易学习和获得*种心理与行为反映并且一旦错过就难以弥补的特定阶段，这就是儿童行为学习的【】A关键期B最正确期C敏感期D加速期5语言文学符号所表述的新知识能够与学习者认知构造中已有的有关旧知识建立一种实质性的和非人为的联系的学习称为【】A认知学习B智慧学习C情感学习D意义学习6桑代克于 20 世纪初进展了大量的人类学习实验，开展了学习的联结说又称为【】A尝试错误说B行为习惯说C接近条件作用学说D经典条件反射学说7从心理构造而言，每个游戏都具有两种成分，认知和【】A动作B情感C学习D
3、心理8游戏准备包括：游戏时间、游戏地点、游戏材料和【】A游戏表情B游戏言语C经历准备D动作准备9道德品质的培养【】A从培养道德行为技能与习惯开场B从激发幼儿的道德情感开场C从提高幼儿的道德认识开场D可有多个开端10个体在一定的社会条件下逐渐独立掌握社会规、正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理开展过程是【】A社会性B社会化C社会合作D社会性学习11在自我实现的创造力一文中明确提出创造性是健全人的本质之一的是【】A马斯洛B卡特尔C皮亚杰D华莱士12在教育活动指导中，主要涉及呈现信息和操练技能等知识的教育活动指导模式是【】A呈现模式B行动模式C探究模式D观察模式.z.-13用来评
4、价儿童的身体意识、手的灵活性以及身体控制能力的儿童开展状况鉴别工具是【】A 学前语言量表B 房-树-人测验C 动作活动量表修订本D 皮博迪图画词汇测验14能提供关于特定儿童的日常活动与进步的书面方案与记录的个别评价方式是【】A活动记录B开展状况鉴别C协约D鉴定15幼儿园人际互动的核心是【】A师幼互动B幼幼互动C师师互动D幼儿与环境互动16关于我国当前师幼互动行为的负向功能，以下错误的表达是【】A不利于幼儿的社会适应性开展B不利于发挥幼儿的主动性和创造性C不利于幼儿情感的安康开展D不利于提供稳定的学习与生活秩序17 最有名的教育活动的互动分析系统的提出者是【】A 弗兰德斯B 瑞安斯C 郝基斯D特
5、里斯18家长不能根据孩子身心开展特点来客观评价孩子和要求孩子反映的是家庭教育心理误区的【】A私有性心理B主观性心理C虚荣性心理D补偿性心理191898 年，博霍农对 381 名独生子女进展调查研究，采用的是【】A对偶方式B征询意见的方式C两难故事的方式D削弱刺激的方式20对子女进展良好教育的根本性原则是【】A以儿童教育儿童B教育要求的一致性C热爱与严格要求相结合D规与自由相结合二、多项选择题本大题共 5 小题，每题 2 分，共 10 分在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号。错选、多项选择、少选或未选均无分。21奥泊尔根据学习的容和学习者原有知识的关系把
6、学习分为【】A承受学习B机械学习C情感学习D开展学习E意义学习22观察学习的完整过程涉及四种成分，即【】A知觉B注意C保持D动作再现E动机23马斯洛将人的需求分为【】A知觉需求B缺失需求C成长需求D动作需求E动机需求24我国幼儿园通常把规则游戏又分为【】A创造性游戏B音乐游戏C体育游戏D智力游戏E构造游戏25皮亚杰概括出儿童道德认识开展的几个阶段为【】.z.-A前道德阶段B他律道德阶段C自律道德阶段D后道德阶段E无律道德阶段三、填空题本大题共 10 小题，每题 1 分，共 10 分请在每题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26幼儿教育心理学的研究对象为幼儿教育，特别是幼儿园教育活动中_与
7、教育的心理现象及其根本规律。27人和动物在生活过实践和训练而由经历引起的相对持久的心理变化过程是_。28美国的心理学家_根据学习进展的方式，把学习分为承受学习和发现学习。29发动、维持个体学习活动，并使之朝向一定目标的部动力机制称为_。30游戏理论补偿说的代表人物是_。31旨在保护和培养个体创造性地学习方式。它强调儿童学习的主体性和能动性，强调自我建构、自我发现在学习中的重要作用。这种学习方式是_学习。32目前最著名、应用最广的创造性测验是_。33教师给幼儿提供的各种各样的能充分开展各个幼儿创造性反响能力的绘画、拼图、泥工、绣花、舞蹈等媒体是_。34以保教结合原则为依据，根据幼儿一日生活各环节
8、中教育侧重点，把教育活动划分为生活教育活动、_和教学活动三大类。35亲子互动的层次一般可划分为爱的根底、成长的喜悦、_三个层次。四、名词解释本大题共 5 小题，每题 4 分，共 20 分36运动教育37观察学习38显性的教育活动情境39角色认知40家庭互动五、简答题本大题共 4 小题，每题 5 分，共 20 分41简述影响迁移的主要因素。42富有游戏性的活动情境必须具备哪些条件.43运用强化评价法对幼儿进展社会性教育过程中，教师运用评价手段时一般应注意什么问题.44简述我国当前师幼互动行为的根本特征。六、论述题本大题共 2 小题，每题 10 分，共 20 分45试述操作学习与语言学习特点的不同
9、。46结合课程决定论和教学设计论对教育活动设计的理解，教育活动设计应具备哪些根本特征.z.-学前教育心理学试题答案及评分参考一、单项选择题本大题共 20 小题，每题 1 分，共 20 分1 C2 C3 D4 A5 D6 A7 B8 C9 D10 B11 A12 A13 C14 C15 A16 D17 A18 B19 B20 A二、多项选择题本大题共 5 小题，每题 2 分，共 10 分21BE22BCDE23BC24BCD25ABC三、填空题本大题共 10 小题，每题 1 分，共 10 分26学习27学习28奥泊尔29学习动机30弗洛伊德31创造性32托兰斯创造性测验33自我表现材料34游戏活
10、动35健全的教育四、名词解释本大题共 5 小题，每题 4 分，共 20 分36就是把身体活动与问题解决有机结合，培养动作技能的一种教育模式37是一种很重要的学习方法，这种方法的核心就是替代性学习和替代性强化38指在幼儿园教育活动中外显地、直接地对幼儿产生影响的教育活动场景。39在三种隐心理要素中处于核心地位，它是指互动双方行为主体对自身及对方在互动进程中所应扮演角色的理解与选定。40家庭成员间行为与行动的相互作用，相互影响的过程。五、简答题本大题共 4 小题，每题 5 分，共 20 分41相似性。原有的认知构造。学习的心向与定势。1 点 1 分，简单解释 2 分42一批熟悉的同伴、玩具或者可引
11、发儿童兴趣的操作材料。1 分成人与儿童之间的协定。1 分最低限度的指导性行为或介入行为。1 分创设友好的气氛，使儿童能够感到舒适和平安。1 分制定方案，降低儿童疲劳、饥饿、患病或紧经历的可能性。1 分43适度。尽量引导幼儿从自身体验中得到奖惩。考虑幼儿的个别差异1 点 1 分，简单解释 2 分44师幼互动行为的主导动因是履行事务性职能而非关注情感。师幼互动的主导形态是教师主导而非幼儿主导。师幼互动的行为的主导容是传授固有知识技能、维护既存规则规。师幼互动主体的主导行为是高控制、高约束对高服从、高依赖。1 点 1 分，简单解释 1 分六、论述题本大题共 2 小题，每题 10 分，共 20 分45
12、在学习方式上：操作学习是以、外部动作来获得经历的学习，即动作经历，学习动作是学习的载体。言语学习通过语词理解，是语言经历，语言是学习的载体。3 分学习容上：操作学习的知识、技能是言语学习所无法获得的，如游泳、舞蹈等。言语学习的容是操作学习的深化，或者说，是概括了的操作学习的容。3 分在学习过程结果上：操作学习是以儿童为主体的活动，结果是获得主体的经历。儿童既是学习活动的主体，又是教学活动的对象，有一定的被动性，是获得他人经历。3 分适当论述 1 分。.z.-46不以解决幼儿园全部幼儿的开展为目的，它应有针对性的指向*一局部幼儿。2 分必须具备帮助幼儿身心开展的正面价值。2 分其根本原理必须以幼儿的开展心理和学习心理中的相关理论观点为根底。2 分应包括长期和短期两种目标2 分其完成必须有系统的方法。2 分.z.