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1、word 整理版Lesson 9Lesson 9 How many cakes do you want?How many cakes do you want?教案教案教学目标：教学目标：知识目标：学生能运用所学语言进行交流。技能目标：通过创设情境、完成任务和游戏等，培养学生的语言交际能力。情感目标：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的积极情感态度。教学重点和难点：教学重点和难点：能听懂会说句型“How many/much do you want?”及“How much are they?”。课前准备：课前准备：(1)多媒体课件、磁带、录音机、实物卡片、单
2、词卡片。(2)学生准备一定数量的文具以及物品。教学过程：教学过程：Step1.Warm upT:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Miss X.T:How are you?Ss:Fine,thank you.（设计意图：师生之间的亲切问候，又把学生带入往日熟悉的英语课中。）Free talk（用前面学过的内容进行自由对话可以培养学生在真实生活中运用英语的能力。）出示幻灯片复习数字及句型How many.can you see?学生一问一答。（通过以上热身活动，复习旧知，活跃课堂气氛，激发了学生交谈的欲望，创设了良好的学习氛围，为后面新知识的
3、学习做了铺垫。）Step2.Presentation学习 参考 资料word 整理版1、导入对话手中拿着 3 本书说：Look!I have three books.How many books do you have?说这句话时语速要慢，以便学生理解，同时要板书。引导学生回答出：I have books，然后让学生用手里现有的文具练习这个句型。走到学生中间，随机问学生 How many rulers do you have?学生回答。2、游戏：我来当老师出示幻灯片，学生看图片来当老师，用How many/much do you want?来提问，并找学生来回答，让学生通过游戏来掌握这个句型，
4、对表现好的学生予以奖励。（游戏的设计让学生在学习过程中不仅能构建知识，提高语言能力，而且可以让学生形成积极的学习态度。）Step3.Practice巩固操练是本课时的重点环节。通过这一环节的操练，使大多数学生能完成预设的教学目标，形成一定的英语能力。1）老师逐句放录音，学生逐句跟说。（这一环节主要是让学生模仿正确的语音语调，同时也可以训练学生的听力。）在遇到比较难读的句子时，让学生单个站起来读句子。这样，一方面可以随时发现学生的发音是否准确，另一方面可以了解学生的掌握情况。2）小组练习，学生在小组内分角色练习对话，培养学生的小组合作精神。3）分角色朗读，出示幻灯片叫起学生来充当不同的角色，每副
5、图找一组学生完成对话。4）让学生戴上头饰，两人一组表演课文对话。掌握程度好的可以都表演完，掌握程度较差的可以表演一幅图或两幅图，对表演好的学生给与奖励。（语言的学习过程其实也就是语言的模仿过程，要想实现语言的顺利运用，语言的模仿就尤为重要，通过以上不同方式的语言模仿训练，力图为不同层次的学生提供不同的需要）5）游戏：卖东西两个学生一组，拿手里有的一些东西作为货品，一个人扮演老板一个人扮演顾客。用本课句型进行演练。S1:How many books do you want?S2:2.How much are they?S1:9 yuan.学习 参考 资料word 整理版Step 4.Consolidation&ExtensionGroup Survey（Practice）把学生分成五人或六人一组，给每人一张调查表格，让他们用 How many do you want?来询问同伴，并根据同伴的回答填写表格。pencils pens crayons books（设计思路：为学生设计的这种任务型教学使学生有更多的机会与他人讨论和交流。让学生在活动中开拓思维，积极体验，从而提高语言的运用能力。）家庭作业：家庭作业：用今天课上学到的“How many do you want?”和“How much are they?”编两个对话，要求一问一答。和同学协作完成。学习 参考 资料