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1、.第一节第一节 在实验室里观察植物教案在实验室里观察植物教案教学设计思路教学设计思路这一节课是第二章形形色色的植物的第一课在实验室里观察植物。本节是本章其他章节的基础，旨在学生学会观察植物的方法和通过对植物各器官的观察，学生了解植物的生长与环境之间的关系。首先通过第一章第二节学会观察的复习，引入对一个完整植株的观察。小组为单位进行探究竟1、2、3、4的学习，首先引导学生观察各部分的特点，对照书本找到相应的名称和分类，然后思考各个部分的功能以及和环境的适应关系。这些环节以小组内合作的方式进行，以组间竞争完成。知识链环节以学生自主学习完成，老师提问总结完成。教学目标教学目标(一一)知识目标知识目标
2、1、说出实验室观察植物的一般方法。2、识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。2、举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。4、分析植物的器官与环境的关系。(二二)能力目标能力目标运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。(三三)情感目标情感目标关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。教学重点难点教学重点难点重点：观察植物的方法。难点：变态根、茎和叶区分，与环境的关系。教学媒体教学媒体根：小麦、水稻、白菜。枝条：杨树枝条、变态茎、完全叶、变态叶以及几种植物的花。教学方法教学方法实验法。课时安排课时安排1课时。教学过程教学过程精选 doc.教学环节教学环节身边事身边事教师活动教师活动1、讲述：我们的身
3、边生长着各种各样的植物。谁能说说你身边有哪些植物呢？比如你的家里、道路上、公园里等地方，生长着哪些植物呢？你能描述一下它的特征么？2、讲述：今天，我们就从研究身边的植物出发，走进神秘的生物世界！3、板书：“第二章形形色色的植物”4、讲述：我们今天就在实验室中观察一下植物，那么我们该如何观察呢？5、提问：第一章中讲述了观察的方法，谁能说一说呢？6、复习归纳：观察要有明确目的，要按照一定的顺序，方式上从肉眼、放大镜和显微镜观察，方位上从先整体后局部，先宏观再微观，由外到内，从左到右，观察。学生活动学生活动1、学生回答4、观察的方法探究竟探究竟1 11、对于某一个植物，我们该如何观察呢？我们可以按照
4、怎样的顺序观察？2、我们今天按照一个顺序，观察不同的植物。那就是，按照由下到上的顺序，根、茎、叶、花的顺序观察植物。3、出示：探究竟探究竟1 1目标目标1)白菜和小麦的根的区别，对照书本上的图找出相对应的种类。2)比较生长在不同环境中的植物的根的差异，这说明植物的器官和环境有怎样的联系？4、请小组总结发言，并讲述植物的根系分类。大屏幕显示：不同植物的须根系和直根系。根系有直根系和须根系两种根系有直根系和须根系两种：直根系由主根和侧根组成由主根和侧根组成，主根明显、粗大、较长，各级侧根依次较小、较短。须根系主要由不定根组成，主根生长缓慢或停止，根呈丛生状态，无主次之分。1、回答，可以按照从表及里
5、。3、小组活动4、学生总结发言1、小组思考探究探究竟探究竟2 21、观察杨树的枝条，出示探究目标：1)对照图示，茎上都长些什么？2)马铃薯、甘薯、荸荠、藕判断它们是不是茎。2、小组总结发言精选 doc.3、老师讲述变态茎。变态部分，有的特别发达，有的却格外退化。2、回答无论发达或退化，变态的部分都保存着茎特有的形态特征：有节和节间，有退化成膜状的叶，有顶芽或腋芽。根据形态上的差异，可分为两大类型：地上变态茎，如肉质茎、叶状茎、茎卷须、茎刺等；地下变态茎，如根状茎、块茎、球茎、鳞茎等。探究竟探究竟3 31 1、出示探究目标：、出示探究目标：1)对照图找出完全叶的都有哪些组成？2)与课本中图2-3
6、几种变态叶进行对比，各有怎样的不同？2 2、小组发言，老师讲述、小组发言，老师讲述。3 3、大屏幕显示各种变态叶、大屏幕显示各种变态叶：仙人掌的全部叶子变为刺状，以减少水分的散失，适应干旱环境中生活；酸枣、洋槐的托叶变成坚硬的刺，起着保护作用；豌豆复叶顶端几片小叶变为卷须，攀缘在其他物体上，补偿了茎杆细弱，支持力不足的弱点。食虫植物的叶能捕食小虫，叫做捕虫叶，这些变态的叶有的呈瓶状，如猪笼草；有的为囊状，如狸藻；有的呈盘状，如茅膏菜。在捕虫叶上有分泌粘液和消化液的腺毛，当捕捉到昆虫后，由腺毛分泌消化液，将昆虫消化并吸收。探究竟探究竟4 41、提供给学生几种植物的花朵，如月季花、珍珠梅、玉米、杨
7、树等花朵的实物或者标本、图片均可。2 2、出示探究目标：、出示探究目标：1)学习风媒花和虫媒花的概念，并给出这两个概念的相关资料。2)观察不同的植物的花，推断它们的种类。3)归纳风媒花和虫媒花的特点，并填写书上的表格。3、请各小组归纳发言。请各小组归纳发言。4、讲解讲解依靠风力传粉的花，叫风媒花。风媒花一般都很小，不美丽，没有香味和花蜜，花被一般不发达或没有花被，花粉轻而小，数量很多，有利于风媒传粉。如玉米和大麻的花，就是风媒花。杨树、栎树、桦木及大部分禾本科植物等都是风媒植物。依靠昆虫传粉的花，叫虫媒花。虫媒花一般较大，常具有鲜艳的花被，并有香味的花蜜。3、小组发言4、学生听讲，有问题可1、
8、学生小组讨论思考1、小组探究讨论2、小组发言3、学生观看，并提问。3、学生听讲，可提问。精选 doc.如：桃、杏、梨、苹果的花，都是虫媒花。以提问。大家谈大家谈1 1、总结、总结我们今天按照根、茎、叶和花的顺序，研究了不同植物。请大家思考两个问题：1)植物的根系是怎样适应周围的环境？2)说说你所知道的变态茎和变态叶。2、请学生每个人都谈谈自己对以上两个问题的认识。分小组讨论，老师参与其中的讨论。1、学生思考并小组讨论知识链接知识链接1、请学生自学教材中的内容。2、提出问题：1)结合“探究竟1”说出根系、直根系和须根系的概念2)结合“探究竟2”说出茎、节、节间、变态的概念。3)结合“探究竟3”说
9、出风媒花和虫媒花的特点。3、先自己思考，后各小组自由讨论，每个小组推选一名代表发言。1、根据问题自学知识2、结合探究竟的内容，回答问题。实际应用实际应用请学生思考：1、植物的根系在结构上有怎样的特点？是怎样适应生活环境的？2、我们如何利用植物的根系的特点，使我们的家园更加美丽？大屏幕显示植物在防风治沙上的重要作用。1、学生思考回答2、学生看大屏幕，可提出自己的问题。想一想想一想请学生思考这两个问题，并说出自己的意见。问题1：我们所食用的蔬菜，白菜、萝卜、甘薯、草莓、大蒜、香蕉，都是吃的哪一个部分？问题2：分析大王花的特点，从它的气味上，可以确定它是虫媒花。学生思考，回答小结与作小结与作1、总结
10、：总结：今天我们在实验室中，学习了从表面上观察植物的根、学生回忆精选 doc.业业茎、叶、花等特点，并了解到这些结构与它们所处的环境有很大的关系。2、作业：作业：看“开眼界”的资料，并注意思考我们吃得水果和蔬菜是植物的哪一个部分。板书设计板书设计第一节在实验室中观察植物第一节在实验室中观察植物一、身边事一、身边事复习观察的一般顺序二、探究竟二、探究竟(一)比较不同植物的根系特点(二)观察植物的枝条的特点，哪些是变态茎呢？(三)完全叶的组成和变态叶子的特点(四)分析风媒花和虫媒花的特点三、知识链三、知识链(一一)概念概念根系、直根系、须根系、茎、节、节间、变态(二二)茎的一般特点茎的一般特点(三三)花的一般特点花的一般特点四、实际用四、实际用防风固沙、减少扬尘和沙尘暴五、想一想五、想一想精选 doc