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1、教学媒体选择分析表教学媒体选择分析表媒媒知知学习学习识识目标目标点点型型复习通过复习引出情态动词should oughtto 的表达实物演示听力播放多媒体演示多媒体演示听力播放多媒体利用实物表达环保建议呈现教学内容,形成直观表象边演示、边讲解既激发兴趣又复习上节课内容。进行环教育导出新单词1、使学生能够用 ought to和Youdbetter 来提一些环保建议2、简单复习不定式间间15分钟收 集 空瓶、塑料袋、废弃电 池 等实物下 载 听力素材；自 制 多媒 体 课件类类要点要点作用作用方式方式体体媒体内容媒体内容教学教学使用使用所得结论所得结论时时源源用用媒体来媒体来占占2 呈现.1、听、
2、说、读训练。2、使学生能够 用oughtto、Youdbetter 来提一些环保建议3、学习谚语配 套 听力；了解主 旨 大意；引出谚语1、听力练习前呈现已设计好的听力问题帮助学生对文章的理解2、了解共性问题并讲解边听录音,边 呈现已设计好的听力问题学生朗读0分钟3 巩固写、说练习改 写 对话、复述对话熟 练 运 用ought to 和Youd better讨论复述熟 练 运 用ought to 和Youd better加强环保节能方面的教育8分钟自 制 多媒 体 课件4 练习听、写练习听录音，写通知加强环保节能方面的教育边听录音，边呈现已设计好的听力问题2、写一则通知培养学生听力能力、训练学
3、生的写作能力8分钟下 载 听力素材；自 制 多媒 体 课件演示5总结情态动词综should ought to合的的用法探究活动附：多媒体图片展示呈现一些实物，让学生判断是 否 是3R 物品加强环保节能方面的教育演示讨论通过对3R物品的认识、分类,教育学生保护环境，争当环保人4分钟自 制 多媒 体 课件教教 学学 设设 计计 方方 案案WOULDYOULIKETOBEAGREENER案例名称案例名称PERSON？(仁爱英语九年级上 Unit2 Topic 3 Section B）初中英语1 课时科目科目课时课时一、教材内容分析一、教材内容分析教学对象教学对象九年级学生提供者提供者本单元的三个话题
4、都紧紧围绕环境问题展开,第一部分 Pollution causes too manyproblems.由谈论美丽西山的环境变化引出污染这一话题,并融入功能项目“表达责备与抱怨”（Expressing blame)，本话题将继续学习现在完成时。第二部分 All these problems areevery serious，这部分承接了第一部分的内容，介绍了污染给人们生活造成的危害.不定代词和不定副词的用法是这一部分的语法重点。第三部分Would you like to be a greenerperson？本部分承接了一、二部分的内容，谈论环境保护的问题，并提出建议。本部分的语法项目是含有 o
5、r，and,while,but 的复合句以及表达建议的句子。该案例是第三部分第二课时的内容，即 Topic3 Section B 这节课在整个话题中具有承上启下作用，因为在 SectionA 中由 Jane 同记者谈论如何保护环境,引出环境保护问题，到为垃圾废弃物分类，是否愿意成为一名环保者融入到本节Section B 的功能项目，作为一个环保者应如何做，即引出表达建议的句型，而 Section C 还继续学习有关如何保护环境的一些发明，这节课起到了极为重要的铺垫作用.二、二、教学目标教学目标(知识，技能，情感态度、价值观）知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与技能（一）、Continue
6、to learn compound sentences with conjunctions。（一）、Learn to give advice with sentence pattern“ought to”。2、过程与方法Speaking and Communication with the students while teaching the new contents。3、情感、态度的价值观。Teach the students to protect the environment and to be a greener person.三、学习者特征分析三、学习者特征分析本节课的学习者特征分
7、析主要是根据教师平时对学生的了解以及学生年龄段的思维发展情况而做出的：学生是尤溪四中九年级学生学生为九年级的孩子，具有较强的求知欲和好奇心学生有过较多的探究学习的经验学生已经学过环保的相关知识学生能够简单应用英语口语知识阐述问题学生在平常的生活中已经接触过有关污染相关的例子在这个年龄阶段的学生思维发展处在关键期四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围3.情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到讨论污染问
8、题、提出解决建议的学习当中五、教学环境及资源准备五、教学环境及资源准备仁爱英语九年级上 Unit2 Topic 3 Section B专门为本课设计的多媒体课件多媒体教室。六、教学过程六、教学过程设计意图及资源准设计意图及资源准教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动备备既激发兴趣又复习上节课内容。进行环保教育可以利用空瓶、塑料袋、废弃电池等教师准备一些垃圾并做些动作学生判断正误，并纠正老师的行为复习组织分组练习，比比谁是绿色使者列举环保措施导出新单词呈现听录音1 a呈现已设计好的听力问题听录音 1a，并回答问题认真听，并找出重难点和同桌讨论根 据 板 书 的 重点，改写对话成一篇报告
9、。复述对话进行拓展，总结更多的日常环保行为听听力并完成小黑板上的表格跟读 2a，把新单词和重点内容画出来使学生能够用 ought to和Youd better 来提一些环保建议简单复习不定式学生朗读了解共性问题并讲解写巩固说板书对话重点熟练运用 oughtto 和 Youd better组织加强口语练习加强环保节能方面的教育呈现图片练习听放录音 2a板书新单词和重点内容，要求学生猜出词义。培养学生听力能力写改填表格内容写一则通知和同桌讨论可以减少使用、再使用或回收再利用的各种东西，以此来完成 2b。告诉家人、朋友如何节约能源训练学生的写作能力综合探究活动身边的 3R（recycled、reused、reduced)呈现一些实物，让学生判断教育学生保护环境，争当环保人布置作业教教 学学 过过 程程 流流 程程 图图复习呈现朗读，掌握新单词听录音，回答问题巩固改写、复述对话拓展环保行为练习听录音，完成表格问题写通知利用身边的实物巩固知识综合探究活动告诉家人、朋友如何节约能源七、教学评价设计七、教学评价设计八、帮助和总结八、帮助和总结