(完整版)苏教版一年级识字3教学设计及反思.pdf

上传人:w**** 文档编号:72118445 上传时间:2023-02-08 格式:PDF 页数:4 大小:144.73KB
返回 下载 相关 举报
(完整版)苏教版一年级识字3教学设计及反思.pdf_第1页
第1页 / 共4页
(完整版)苏教版一年级识字3教学设计及反思.pdf_第2页
第2页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述

《(完整版)苏教版一年级识字3教学设计及反思.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(完整版)苏教版一年级识字3教学设计及反思.pdf(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、苏教版小学语文一年级上册识字苏教版小学语文一年级上册识字 3 3教学设计及反思教学设计及反思一、教材分析识字 3是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文,并在“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。编者通过韵文在情境中识字,不但可以激发学生的学习兴趣,提高识字能力,而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。另外,课文配以相应的图画,形象地描绘了公园的美景与设施,图文对照也可以帮助学生识字和理解词义。二、教学要求1.学会本课 5 个生字,两条绿线内的 7 个字只识不写,认识 1 种笔画2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3

2、.了解公园里的景物与设施三、教学重难点1、学会 5 个生字,认识 1 种笔画2、指导学生观察图画,了解课文中的事物,训练学生说话的能力四、教具准备:生字卡片、挂图五、教学时间:2 课时六、教学过程第一课时一、激趣导入今天老师要带大家去公园走一走看一看,你们愿意去吗?那就和老师一起,开始快乐的旅程吧!二、看图练说,在情境中认知1、学习第一、二行词串(1)小朋友们公园到了,看,景色多么美啊!(在黑板贴上挂图)(2)在公园里,你们都看到了哪些景物?(3)学生自由说,出示词语:公园、绿树、红花、小桥、流水、宝塔。小朋友说出一个,出示一张带词语的卡片。你会读它们吗?跟老师读一遍。(4)把词语组成两行词串

3、贴在黑板上。请小朋友自己再拼一拼,读一读,你觉得那个字比较难读,就多读几遍,你喜欢的词语也可读多几遍。注意三拼音、翘舌音。(5)指名读。分组读。(6)填空“公园的景色多美呀,有_,有_,有弯弯的_,有清清的_,还有一座高高的_。”再次引出词组。看到这么美丽的景色,你们的心情一定很_?(开心)(7)练习朗读。带着开心的心情齐读词组。大家读得真准,声音也响亮,真是太棒了!2、学习第三、四行词串(1)过渡:公园里有许多小朋友在开心的玩着呢,你最想去玩的是什么呀?(游乐场)(2)学生自由说,出示词语:转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马。小朋友说出一个,出示一张带词语的卡片。你会读它们吗?跟老师读一遍。

4、(3)把词语组成两行词串贴在黑板上。这些字中哪些你已经认识了?指名读词串。小老师领读。(6)玩一玩。小朋友们,来跟老师一起鼓掌玩游戏,仔细听老师念师:转、转、转,转什么?生:转、转、转,转转椅。师:开、开、开,开什么?生:开、开、开,开火车。师:穿、穿、穿,穿什么?生:穿、穿、穿,穿山洞。师:滑、滑、滑,滑什么?生:滑、滑、滑,滑滑梯。师:荡、荡、荡,荡什么?生:荡、荡、荡,荡荡椅。师:骑、骑、骑,骑什么?生:骑、骑、骑,骑木马。三、反复认读词组1、把四行词语连起来读也能读准吗?(1)指名读,分组读。(2)去拼音读。(不看拼音你们能读好吗?)齐读3、这些词语都是我们语文书上识字 3 的内容。同

5、学们打开课本第 62 页。小朋友们真了不起,可老师不知道小朋友读的准不准,请同桌小朋友互相读一读,帮你的小伙伴认真听一听,把字音读正确。四、学习生字1、今天有三个生字宝宝到我们教室,它们很想成为我们的好朋友,你们愿意与他们交朋友吗?2、出示今天的要学的字:水、火、山(带田字格的生字卡片,贴在黑板田字格旁边)(1)还认识这些字吗?大家读。(2)这节课我们学到了新笔画,你知道是什么吗?认识笔画名“横撇()”小朋友们伸出你们右手的小手指来写一写。3、教师指导书写,教师在田字格中范写,提醒学生仔细观察每个笔画在其中的位置。(1)这些字在田字格中怎么写呢?复习田字格的四格两线。(2)出示生字卡片,贴在黑

6、板上。(3)我们先来学写“水”请小朋友伸出手跟老师一起写竖钩,竖钩写长,写直,显得很有精神。横撇起第一不要太高,两部分都短且直,右撇起笔高,在撇尖与竖钩相交处起笔写捺,捺要修长,舒张。谁来组两个词?(4)“火”有四笔,先在格子的中间偏上写点画和短撇,这两笔左右分开,左低右高,顿按有力。再在两个笔画中间的上方起笔,写长撇,这个撇画先要竖一些,再向左撇出去,最后在短撇尖和长撇的相交出起笔写捺画,注意和左边的撇画对称。(5)写“山”字要注意笔顺,先写中间的长竖,要做到挺拔有力。接着写竖折,要提醒大家的是“折”的部分要向上斜,最后写上短竖,注意和左边转折处对称。4、生字描红。小朋友,写字有“两个宝”。

7、一是用眼睛看,你的字是不是和范字差不多:二是用小手认认真真地写。写之前我们先练练写字姿势。三个一要做到,头正、肩平、身直、臂开、足安。接下来我们开始描红写字比赛,看谁的字写得好。5、拿出生字本,练一练,每个生字写两个。五、总结今天,我们不但游玩了公园,学了词语,还认识了汉字宝宝,我们小朋友的收获可真不少,高兴吗?回家后用自己喜欢的语言告诉爸爸和妈妈,说说你在公园都玩什么?教学反思:教学反思:苏教版小学语文一年级上册识字 3是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文,并在“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。编者通过韵文在情境中识字,不但可

8、以激发学生的学习兴趣,提高识字能力,而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。另外,课文配以相应的图画,形象地描绘了公园的美景与设施,图文对照也可以帮助学生识字和理解词义。充分利用配图在黑板上展示,激发学生兴趣调动学生学习注意力,做到图与词语结合进行简单的说话训练,强调学生完整说话句式,教学符合低年级学生的认知规律。结合新课程标准及教材特点,我将这节识字课的教学目标定为:学会3 个生字,理解由生字组成的词语,能正确、流利、有感情地朗读韵文。能将画面描绘的事物与词语联系起来,使学生了解公园的景物和娱乐设施。而识字和写字是本课的重点,也是识字起步的难点。我注重汉字基本笔画的的掌握引导,在田字格中按照笔

9、顺规则有序范写并要求学生书空。及时调动学生注意力,要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。因此,在教学过程中,我始终以“趣”贯穿整节课,巧妙地创设了多个有趣的情境,让孩子们在情境中和游戏中,不知不觉地认识事物、认读词语、学习汉字。朗读,是语文学习实践活动,是学生的个性化行为,是学生、教师、文本、情感之间的一种对话方式。在朗读过程中,我珍视学生独特的感受和体验,充分利用多种读(指名读、小组读、男女读、齐读、导读)的形式,重视对学生多角度、有创意朗读的评价,善于用多元化的评价机制引导学生多元化的朗读感悟,从而既张扬了学生的个性,又正确提升了学生的自主感悟。需要注意改进的地方也有不少。在课堂教学中出现了较为深奥的词语“景物”“项目”等,教学语言不符合低年级学生的认知能力,应该尽量用到通俗易懂的语言来进行教学引导,使得简单化、儿童化,便于学生理解。在课堂中注意到了词串朗读的韵味,但是指导和范读不到位,时间不足,没有让学生充分体味到词串的押韵特点。在生字教学中我是一次性把 3个生字讲解完毕了才让学生描红,忽视了学生作为低年级学生的接受能力,应该教学一个让学生及时练习巩固,生字教学是低年级语文教学的重点,必须给足学生认字学字写字的时间。总之,这节课让我深刻地感受到:教师设计一节课时心中应装着学生,深入地挖掘教材,才能带给学生更多的乐趣,让学生学有所得,这样课堂教学目标真正地落到实处。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文书 > 工作报告

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁