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1、初中数学新课程标准学习心得体会初中数学新课程标准学习心得体会新课程理念下的 数学教学，要结合具体内容，尽量采取“问题情境建立模型解释应用与扩展的模式展开，教学中要创设按这种模式教学的情景，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好地理解数学知识。1 1、营造动手实践，自主探究与合作交流的气氛、营造动手实践，自主探究与合作交流的气氛现代教育观念迈向学习化社会，提倡终身学习使学生学会认知、学会做事让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探究并发觉规律，与同伴交流，到达学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同
2、伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力。2 2、尊重个体差异，面向全体学生、尊重个体差异，面向全体学生“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的开展。这是新课程标准努力倡导的目标，要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异，成认差异；要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。为此，我想教师应该先了解所教学生的情况，依据学生的知识根底、思维水平、学习态度、意志强弱、智力和能力、平常成绩等将学生分成不同层次，可以分成按课程标准的根本要求进行教学的学生；按照略高于根本要求进行教学的学生；按较高要求进行教学的学生。问题情境的设计、教学过程的展开，依据不同层次学生的实际，
3、引导学生在与他人的交流中选择适宜的策略，由此来丰富数学活动的经验，提高思维水平。3 3、改变数学学习方法、改变数学学习方法（课程标准）倡导自主探究、合作交流与实践创新的数学学习方法，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供了充分的从事数学活动和交流的时机，促使他们在自主探究的过程中真正理解和掌握根本的数学知识技能，数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同开展的过程，学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。4 4、树立新的课程观，用好教材，活用教材、树立新的课程观，用好教材，活用教材新课程理念下，教师不再是课本知识
4、的解释者和忠实的执行者，而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者。教学中要注重书本知识向实际生活回归、向学生经验回归。在教学中，一方面要用教材，理解教材编写的意图、渗透的理念，充分利用教材的已有资源进行教学；另一方面，依据学生的实际，可以对教材内容进行重组、补充、加工，制造性地使用教材。教科书并非唯的数学课程资源，我们应该特长开发其他的教学资源，它还包含教学中可以利用的各种教学资料、工具和园地，如实践活动材料、多媒体光盘、计算机软件及网络、报刊杂志等。总而言之，在今后的数学教学中我要坚决新课程的理念，坚持实施新课标，确立以人为本的思想，认真上好每节课，使得我的每个学生在每节数学课都能有所收获，既学到数学知识，又有能力的进步，思惟的开展，数学思想的构成。使得不同的学生在数学上有着不同的开展，为他们能成为我们国家未来的有用人才打好坚实的根底。