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1、五种表达方式(1)(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物 的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。(2)(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达 方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议 论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传 神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感 染。(3)(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方 式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。(4)(
2、4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态 度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文 中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助 表达手段。(5)(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如 山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。写作手法写作手法属于艺术表现手法(即：艺术手法和表现手法，也含表达手法(技 巧)。常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面
3、结合、动静结合、叙议结 合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面 结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动 静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。描写一、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。1 1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。2 2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要 地位。）3 3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。4 4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻
4、画人物性格。中渲染气氛、烘托人物。二、侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写1 1）环境描写A A、自然环境描写：衬托人物B B、社会环境描2 2）周围人物的反应、评价心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格。历史时期社会生活、人际关系的总和。等。其境。写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定三、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的此外还有：细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽白描：以质朴的文字，抓住人物或静态描写：平面地、动态描写：以动写静，或把物用拟人化的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，
5、写 景则如临的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。静止地对人物或景物进行描写。手法进行描写一比喻 1 1 比喻就是打比方，就是在描写事物或说明问题时用同他有相似点的别 的事物或道理来打比方。比喻里被比方的事物叫“本体”用来打比方的事物叫 做“喻体”联系两者的词叫喻词。例如：我们是花朵，老师是辛勤的园丁 2 2 比喻分三类：明喻、暗喻、皿 小学阶段的学生主要学习明喻。明喻的结构特点是用喻词把本体和喻体连接起来，一般格式是：甲像乙。3 3 比喻的好处：可以对事物的特征进行描绘和渲染，使事物生动、具体、给人以 鲜明深刻的印象。另外，比喻可以用浅显常见的现象对深奥的道理假意说明。帮助人深入理解。4 4 注
6、意：本体和喻体必须是根本不同的两类事物，但两者必须有相似点。比喻要具体、浅显、贴近、让人一看就明白。二 拟人 1 1 拟人就是把事物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情，也 就是用描写人的词语来描写物。例如：小燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天 来了。2 2 好处：运用了拟人的写法，把本来不是人的东西人格化，使被描写的事物活跃 起来，这就加强了语言的形象力。3 3 注意：运用拟人的写法必须是真情的流露，感情必须符合描写的环境气氛。只 有对所描写的客观事物具有真情实感，才能收到良好的效果。另外，运用拟人时 还应注意比拟人和物在性格、形态、动作等方面应该有相似之处，才能把物写的 像真正的人一般
7、。三排比 1 1 把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子或句子成分排列 起来，使语势得到增强，感情得到加深。例如：汽车在奔驰，钻机在轰鸣，人群在欢笑。2 2 排比的句子包含三项或三项以上的相关的内容，他们的关系是并列或递进的。一般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。3 3 好处：排比是一种富于表现力的修辞方法，多用于说理或抒情。用排比说理可 以把论点阐述的更严密更透彻：用排比抒情，可以把感情抒发的淋漓尽致。4 4 注意：构成排比的一组句子的意思总是有一定的内在联系，如果不按事理的内 在逻辑顺序一层一层的说下去，不仅说明自己思维混乱，也让别人抓不着头绪。运用排比必须从内容的需要出发，
8、不能生硬的拼凑排比的形式。四 设问 1 1 无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考，就是明知故问。例如:是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。2 2 好处：以设问作标题可以吸引读者，启发读者思考，更好的体会文章的中心思 想的作用。有的可以起到承上启下的作用，还有的说理文章为了使论证深入，波澜起伏，在关键的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。五 反问 1 1 无疑而问，明知故问。但它只问不答，把要表达的确定意思包含在问 句里。反冋有两种句式：一是否定句，表达肯定的意思。二是肯定句，表达的是 否定意思。2 2 好处：用反问的方法表达语气强烈，加重了
9、语言的力量，能激发读者的感情，给读者留下深刻的印象。3 3 注意：使用反问一定要注意同正面的叙述、描绘紧 密联系，当问题十分清楚，结论十分明确的时候，再提出反问，效果就好。六夸张 1 1 夸张是有意对事物的形象、特征、程度等作了扩大或缩小的描述。2 2 好处：可以使人感到真实可信。目的在于深刻的表现出作者对事物的鲜明的感 情态度，从而引起读者的强烈共鸣。还可以通过对事物的形象地渲染可以引起人 们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。3 3 分类：扩大夸张，有时故意把一般的事物往大处说。缩小夸张，有时故意把事物往小了说。4 4 注意：以客观实际为基础否则不能给人真实感。还要注意力求新颖，不落俗
10、套,不要简单机械的模仿前人。附表：1合作经营协议书甲方：乙方：经甲乙双方友好协商，就中石油煤层气保德区块地面工程合作经营事宜，自愿达成如下协议，以资信守：一、合伙宗旨：共同合作、合法经营、利益共享、风险共担。二、合作经营项目：中石油煤层气保德区块地面建设工程。三、合作经营地点：山西省保德县。四、出资金额方式：期限垫付。1、甲方以现金方式出资 200 万元；乙方以现金方式出资 200 万元（主要用于补足前任合伙人撤资款项）。2、合同签订之日乙方向甲方交付 100 万元投资款，剩余 100 万元 乙方须在 2012 年 3 月 31 日前全额到位。3、2012 年 3 月 31 日前应付前任合伙人
11、撤资的 17 万利息，双方 各承担 8.5 万元。4、乙方垫付 2012 年 2 月开工前期全部费用。（回款前）五、股份划分：甲方配和债务承担的基础。%、乙方%。作为确定盈余分六、合作期间甲乙双方的出资为双方共有资产，不得随意请求分割。七、甲乙双方的任何一方原则上不得中途退撤，任何一方在不给合作事务造成不利影响的前提下可以退出，但须经双方协商认可。八、甲乙双方的分工、权力与义务：1、甲方为合作项目的负责人，全面负责合作业务的日常经营与管 理，重点负责商务活动及工程的回款工作。费用不得超过工程总额的 10%2、乙方负责合作项目的生产，施工、安全工作。3、以甲方公司的名义，在保德县与当地银行开设账户，双方各留 印鉴、共同管理。乙方负责施工过程中的财务工作，对于涉及财务、账目以及借款、还款、日常投资等资金使用事项在超过 元额度（元以下的应各自记账留存凭证定期对账），应许甲乙双方协商一致方可进行。同时，甲乙双方都有对财务账目的监督 权利。九、盈余分配与债务承担：合作双方共同经营，共同合作、共担风险、共负盈亏。十、合作任一方违反本协议导致合作损失的，应当对另一方承担。本协议未尽事宜，双方协商解决。本协议一式2份，甲乙方各执一份，经甲乙方签字画押后生效。甲方：年 月 日乙方：年 月 日