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1、.20162016 秋季学期九年级化学上册教学方案秋季学期九年级化学上册教学方案(编辑：佚名 日期：2016-8-3)2016 秋季学期九年级化学上册教学方案新的学期已经开场，为了将本学期的工作顺利开展，我特制定如下教学方案：一、学情分析学生在初三才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进展知识的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，
2、平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。二、教材分析1.重视以学生的开展为本，选择对学生开展有用的知识1反映化学学科的本质和特征，表达学科知识的根底性。化学是研究物质组成、构造、性质及变化规律的科学。初中化学作为科学课程之一，反映化学学科的本质和特征，选择最根底的化学知识是确定教科书容的关键。对于初中化学来说，不应该将知识的位置无限地提高，但也不能放弃根底知识。教科书中根底知识确实定，对于学生认识化学的本质及作用将发挥重要作用。人教版实验教科书的根底知识表达在以下几个方面：化学事实和概念化学根本技能根底-优选.知识化学的开展化学与实际同时，人教版实验教科书通过以下核心概念来表
3、达化学学科的特点和本质。元素：认识丰富多彩的物质是由元素组成的，虽然物质千变万化，但从化学角度来认识，元素是不变的。根本粒子-原子、分子、高子：知道物质是由根本粒子构成的。化学反响与能量：树立化学反响伴随着能量变化、化学能与其他能可以相互转化、化学能可以充分利用的观点。(2)反映学生年龄特征和开展需要，表达知识的教育性初中阶段的学生受年龄的影响，在对知识的理解和承受能力方面都有一定的局限性。知识的选择应重视学生的可承受性，把握好知识的深度和难度。因此，教科书容的选择要考虑知识的难度、可承受性等因素。(3)反映社会的开展及知识的实际应用，表达知识的社会性从社会开展的需求来看，21 世纪社会开展具
4、有以下特点：科学技术日益社会化。知识经济显现优势。学习的社会化带来终身学习的要求。4反映知识本身的开展，表达知识的先进性近年来，化学科学以惊人的速度开展，化学在现代科学技术中的应用越来越深入，不断有大量的新物质被发现和研制出来。学作为一门科学，与其他学科的相互渗透也越来越强烈，有专家认为，化学将是 21 世纪的中心学科。教科书容的选择不但要表达化学学科最根底的知识，还应反映化学学科的飞速开展。2将科学探究作为教科书容的一局部课程改革将科学探究作为突破口，初中化学课程标准将科学探究作为课程容的-优选.一局部。据此，人教版实验教科书也将科学探究的容作为其重要的组成局部，通过不同的容来表达科学探究过
5、程，见下列图科学探究的不同容：人教版实验教科书中的探究容以各种形式表达，主要有探究活动和实验、讨论、家庭小实验、制作设计、调查与研究、数据处理、查阅收集资料，小组学习竞赛。3、选择的容具有弹性和拓展性人教版实验教科书以初中化学课程标准的要求为出发点，考虑不同学生的个性发晨要求，在容的选择上进展弹性化设计，适当拓展容。教科书安排了“资料、“化学.技术.社会、“调查与研究等，并在一些课题后安排了“拓展性课题。4、单元之间的融合同时，人教版实验教科书通过以下核心概念来表达化学学科的特点和本质。元素：认识丰富多彩的物质是由元素组成的，虽然物质千变万化，但从化学角度来认识，元素是不变的。根本粒子-原子、
6、分子、高子：知道物质是由根本粒子构成的。化学反响与能量：树立化学反响伴随着能量变化、化学能与其他能可以相互转化、化学能可以充分利用的观点。(2)反映学生年龄特征和开展需要，表达知识的教育性初中阶段的学生受年龄的影响，在对知识的理解和承受能力方面都有一定的局限性。知识的选择应重视学生的可承受性，把握好知识的深度和难度。因此，教科书容的选择要考虑知识的难度、可承受性等因素。(3)反映社会的开展及知识的实际应用，表达知识的社会性从社会开展的需求来看，21 世纪社会开展具有以下特点：科学技术日益社会化。知识经济显现优势。学习的社会化带来终身学习的要求。-优选.4反映知识本身的开展，表达知识的先进性近年
7、来，化学科学以惊人的速度开展，化学在现代科学技术中的应用越来越深入，不断有大量的新物质被发现和研制出来。学作为一门科学，与其他学科的相互渗透也越来越强烈，有专家认为，化学将是 21 世纪的中心学科。教科书容的选择不但要表达化学学科最根底的知识，还应反映化学学科的飞速开展。5 知识容的呈现和处理(1)以科学探究为突破口，精心设计探究活动(2)创设学习情景，设计不同的编写模式(3)对知识本身呈现的处理-理论和概念的淡化6、设计丰富多彩的图画随着教科书功能的变化，图画在教科书中的作用也越来越大。图画不只是作为插图来呈现，而是作为教科书容中不可缺少的一局部，它们不再只是单纯地配合知识，而是具有了提供资
8、源信息、说明和解释知识的功能，井逐渐成为知识容的一局部。第一单元到第三单元是生活经历与化学根底知识第四单元到 第五单元是化学根底知识和化学事实第六单元到第七单元是化学根底知识与应用7、化学实验的设计(1)根据初中化学课程标准中的“容标准选择实验容(2)参考初中化学课程标准中的“活动与探究建议，根据知识安排选择局部实验(3)根据教科书中具体容的安排，自行设计编写一些实验8、习题的设计-优选.习题是化学教科书的重要组成局部，通常认为习题的根本功能包括复习、稳固知识，加深对知识的理解；培养能力，训练技能；增强学生的学习自信心，激发学生的学习兴趣；帮助教师得到反响信息、检查教学效果，等等。教科书的改革
9、，赋予习题新的功能，人教版实验教科书中习题的功能有了进一步扩展。(1)提供各种信息(学科知识、生活实际知识等)，使学生开扩思路，利用已有知识，认识和解决一些问题(2)揭供实践活动的章材，渗透科学挥究的方法，培养学生的创新精神和实践能力(3)联系生活中的现象或事实，使学生运用所学知识，解决实际生活中的问题，并学习解决问题的方法(4)提供实验素材，表达化学学科的特点，培养学生实验操作技能(5对所学知识进展归纳整理，使学生在全面掌握知识的同时学习科学的方法三、本学期教学目的要求 1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度
10、和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底知识，掌握化学实验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步-优选.养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学根本概念
11、和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底知识，学习一些化学实验和化学计算的根本技能，了解化学在实际中的应用。6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国主义教育。四、提高教学质量的主要措施1、重视根本概念和理论的学习。化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，
12、并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、在平日讲课中学会比照。要在区别的根底上进展记忆，在掌握时应进展比照，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，-优选.就较为容易了。4、讲究“巧练在比照学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精，从而到达“巧练巧学的目的和完善的结合。5、在平日要注意化学实验。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知
13、识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反响学生情况。7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间构造，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不
14、大的师生对话时间。提高自身素质的主要措施1、积极学习教育教学理论知识。2、熟练掌握，灵活运用课堂教学模式，注重培养学生的综合素质。3、提高自身素质，坚持参加化学专业知识的学习及研究。4、做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。-优选.5、多向有经历的教师请教，共同探讨学术研究，使自己成为研究型的教师向本校名师学上课，取长补短，积极参与听评课活动，听课不少于 20 节。6、完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。7、积极与学生家长沟通，配合辅导学生促其进步。教学进度及教学容周 次教学容12质量守恒定律、如何正确书写化学方程式34利用化学方程式的简单计算、单元测试56金刚石、石墨和 C60、二氧化碳制取的研究67二氧化碳和一氧化碳、单元测试。810燃烧和灭火燃料和热量、使用燃料对环境的影响石油和煤的综合利用、单元测试。1112金属和金属材料1315溶液1618酸和碱1920期末复习-优选