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1、工作室制度与管理工作室制度与管理为规范四川省机制专业紧缺领域教师技艺技能传承创新平台的工作开展，促进本室成员更好的发挥技能领军人才在带徒传技、技能攻关、技能传承、技能推广等方面的作用，起到示范、引领、辐射、带动作用，提高工作效率,特制订本管理制度：（一（一)制度制度1 1。考核制度。考核制度（一)工作室主持人由 XXXXXXXXXXX 进行考核。(二）工作室其他成员，由工作室主持人进行考核。（三）考核主要从思想品德、学习能力、研究能力、技能水平等方面进行针对性考察.考核不合格者调整出本平台工作室,同时吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室.2.2.考勤制度考勤制度积极参加工作室各类活动,不
2、得无故缺席，不得迟到、早退，因故不能参与者，需向主持人请假,并有学校校长签字、学校盖章的请假条。3 3。学习制度。学习制度（1）自主学习。每一位成员主动学习，特别是教育改革动向，中高职教育理论和传统技能的传承与新技能的创新学习，并做好记录。(2）自觉反思。积极反思自己的教育教学行为，及时总结研修中的得与失，并提炼出自己独特的观点。1（3）参加培训。积极参加各级各类培训，凡是安排的培训，不得无故推脱，并把所学用于教育教学实践中。（4）平台研修。积极参加和承担平台研修活动,主动建言献策，主动承担任务.4.4.合作制度合作制度（1)集体意识,大局意识.每一位成员要有集体意识和大局意识，言行不得损害平
3、台工作室利益和名誉。(2）分工合作，积极主动：保质保量完成平台工作室所安排的工作，主动与其他成员合作，形成合力，开拓创新。(3）互学互补。共同发展。成员之间要互相学习，取长补短，共同探究，共同提高.5.5.宣传制度宣传制度大力宣传工作室成果，每一次活动需要以简报、简讯、报道的形式对外宣传，每个阶段学习要进行一次成果展示活动。6 6。档案管理制度。档案管理制度（1）建立工作室档案制度，并由成员兼管。（2）成员的计划、总结、教育教学成果等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。（3）建立个人档案，把自己的学习、工作、研究的资料进行归类、整理、存档。7 7。奖励制度。奖励制度2
4、（1）平台成员在职务晋升、职称评审、评先评优中同等条件下优先推荐，在参加学术会议、外出考察、各类学习培训中优先安排。（2）承担的送教课、研讨课、讲座等认定为市级公开课、示范课、专题讲座。（3）在本校年度考核中计入一定的工作量。（4)将工作室的工作纳入中职教师继续教育管理与学时登记,合格者，计 160 学时/年。（5）年度考核合格及优秀者予以奖励.(6）届满考核合格及优秀者将颁发合格或优秀证书，并给予奖励，特别优秀的人员，可以申报组建以本人命名的工作室。(7)实行差旅费全额报销制度。根据有关文件精神，工作室人员送教下校、外出培训、学习交流等所用经费在本人所在学校按时足额报销。8 8。惩罚制度。惩
5、罚制度（1）成员未能完成年度目标任务、考核不合格者，解除工作室成员资格，并通报到各县（市/区）教育局。(2）成员在综合考核中不合格，一律不得参加下一轮的申报，并通报到各县（市/区）教育局。（二）管理（二）管理1.1.机构设置机构设置本工作室有 20 名成员。初步设置班主任，班长及宣传组。3（1)主持人负责制订方案,包括培养目标、课程、活动形式、研究专题、考核等。主持人：XXX（2）班主任负责日常班级管理与学校工作协调。班主任：XXX（3）班长协助班主任负责日常班级成员管理。班长：XXX(4)宣传组负责工作室负责对有关文字、影像等信息资料搜集、整理、编辑、存档,及时上传、发布.组长:XXX2 2。考核评价。考核评价分年度考核和届满考核。（1）考核内容：出勤情况、师德修养、活动参与、理论技能学习、示范指导、反思研究等。（2)考核标准:60-80 分为中，8090 分为良，90 分及以上为优秀。（3）考核方法：自评和参与互评与主持人评相结合,量化评价与质性评价相结合。二一八年十一月4