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1、六年级下册总复习估算教学六年级下册总复习估算教学设计设计估算教学设计估算教学设计一、学习目标一、学习目标1 1整理和复习估算的方法，结合具体情境进行估算，并解释估算的整理和复习估算的方法，结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。过程。2 2在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法和策略，养成在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法和策略，养成估算的习惯。估算的习惯。3 3培养估算意识，发展估算能力。培养估算意识，发展估算能力。二、教学重难点二、教学重难点整理和复习估算的方法，能具体情境能选择合适的估算方法和策略。整理和复习估算的方法，能具体情境能选择合适的估算方法和策略。三、教具准备三
2、、教具准备多媒体课件。多媒体课件。四、教学过程：四、教学过程：（一）导入（一）导入同学们大家好，说起“估算”这个老朋友，我们并不陌生，今天我们同学们大家好，说起“估算”这个老朋友，我们并不陌生，今天我们又要复习估算的哪些知识呢？首先让我们来看一些材料：又要复习估算的哪些知识呢？首先让我们来看一些材料：在我们的日常生活中，估计是非常普遍的。有学者将估计的形式分在我们的日常生活中，估计是非常普遍的。有学者将估计的形式分为了三种：数量估计（大约有多少，有人称之为估数）为了三种：数量估计（大约有多少，有人称之为估数）、测量估计（即我、测量估计（即我们所说的估测）和计算估计（即我们所说的估算）们所说的估
3、测）和计算估计（即我们所说的估算）。本节课我们复习的是。本节课我们复习的是估算。估算。板书课题：估算板书课题：估算（二）回顾与交流（二）回顾与交流1.1.想一想，说一说。想一想，说一说。在生活、学习中哪些时候要用到估算呢？请总结一下。在生活、学习中哪些时候要用到估算呢？请总结一下。学生举例说明。学生举例说明。师：师：到底要怎样估算呢？估算的方法是什么？让我们带着这些问题进到底要怎样估算呢？估算的方法是什么？让我们带着这些问题进行下面的学习。行下面的学习。2.2.应用练习（检测预习情况）应用练习（检测预习情况）学校组织六年级同学看电影。学校组织六年级同学看电影。（1 1）估一估应该去哪个影院看电
4、影。）估一估应该去哪个影院看电影。并与同伴交流估算的方法。并与同伴交流估算的方法。（三）巩固与应用（三）巩固与应用1.1.（1 1）买一套百科全书和一套中国古典名著）买一套百科全书和一套中国古典名著，大约需要多少，大约需要多少元？元？（2 2）买一部电子词典和一套外国名著）买一部电子词典和一套外国名著，10001000 元够吗？元够吗？学生回答，说出估算过程。学生回答，说出估算过程。2 2她能在她能在 3030 分钟内打完这篇稿子吗？分钟内打完这篇稿子吗？学生自主解答。学生自主解答。第第 3 3 题题【设计意图】【设计意图】目的在于引导学生通过观察、目的在于引导学生通过观察、分析，分析，加深对估算的理解和估算方法的加深对估算的理解和估算方法的掌握，进一步树立估算意识。答案不唯一，只要预算结果在掌握，进一步树立估算意识。答案不唯一，只要预算结果在 350350500500 之之间都是正确的。间都是正确的。第第 4 4 题题【设计意图】【设计意图】利用估算判断结果是否正确，利用估算判断结果是否正确，巩固估算的方法，巩固估算的方法，进一步发展学生的估进一步发展学生的估算意识。教学时，学生有可能习惯计算出精确结果，教师要引导学生体会算意识。教学时，学生有可能习惯计算出精确结果，教师要引导学生体会