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1、2022化学实验教学工作总结_化学实验工作总结2 化学试验教学工作总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“化学试验工作总结2”。 九年级化学试验教学工作总结 白依拉嘎乡中学 刘艳玲 吴淑芳 化学是一门以试验为基础的自然科学，是学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段，能激发学生的学习爱好，是帮助学生形成化学概念和化学基础理论的材料，能培育学生的试验动手实力和试验素养。因此，试验教学是化学教学中的一个重要环节，在整个化学教学中起着特别重要的作用。本学期，在学校领导的高度重视下，试验老师的关切、协作下，100%开设了课本上出现的化学试验，充分调动了学生学习的主动性。现将
2、九年级化学试验教学工作总结如下： 一、学生学习化学的爱好得到激发，学生学习化学的主动性和主动性不断提高 化学是一门以试验为基础的自然科学，与我们的现实生活联系紧密，学生新奇心很强，他们学习化学的动机往往是以满意新奇心和感爱好为主的。在试验教学充分考虑了学生的可接受性，也增加了试验的趣味性，从而提高他们学习化学的主动性和主动性。 二、在试验内容方面： 1仔细对待演示试验 课堂上的演示试验，调动学生的心情，激发他们学习的爱好和求知欲，培育他们的视察实力和语言组织实力及分析解决问题的实力。因此，课本中的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述精确简练。 2努力开足学
3、生分组试验 依据教学进度100%开足学生试验。分组试验做到每5人一组，位置固定，每次试验都进行登记，并对每个试验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每学生严格要求，对于学生的错误操作予以刚好订正并引导学生分析操作错误的缘由，教学效果较好，培育了学生的试验动手实力，也让学生形成了良好的试验习惯。 三、在培育学生实力方面： 1、培育学生的试验探究实力： 注意培育学生的试验探究实力，让学生养成良好的试验习惯，为他们今后的化学学习打下坚实的基础。 2、培育学生的视察实力： 老师指导学生如何去视察试验现象，刚好地引导学生对试验现象进行分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。 3 、培育学生
4、的试验实力： 试验实力指：了解试验的目的及试验原理、会正确运用试验仪器、会纪录必要的数据及试验现象、会分析整理数据得出结论，会写出简洁的试验报告等一系列的实力。这是初中阶段我们必需引导学生去做并要看到效果的一项任务。 四、在养成良好的试验习惯方面： 1 良好的试验习惯应包括：正确运用仪器、规范的试验操作、仔细视察并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规则、留意节约药品和试验平安等。在教学中留意从试验看法、规范操作上给学生进行示范，严格要求学生遵守试验规则，对如何视察、记录试验现象、填写试验报告要详细指导。在填写试验报告时，要求学生将试验所视察到的现象照实填写并对所视察的现象作出相应的说明
5、，以此来培育学生的语言组织实力和实事求是的科学看法。 五、存在的问题及不足： 试验教学的教研气氛不浓，创新意识不足；对学生试验动手实力的培育力度不够。 六、今后的努力方向： 1、进一步重视试验教学的作用，充分引导学生进行试验探究，增加学生学习化学的爱好。 2、增加学生试验的机会，尽量变演示试验为学生运用，让学生参加到试验教学中来。 3、进一步开放试验室，让学生走进试验室，自己亲自设计试验，开发学生的思维。 化学试验使学生学习化学的爱好大大增加，增加了学生的试验实力提高了学生的试验素养，促进了化学教学。信任在师生的共同努力下，试验教学在化学教学中的作用会越来越明显。 2022年6月30日 化学试
6、验教学工作总结 化学试验室教学工作总结佘巧云化学试验教学是化学教学中学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论供应感性相识的材料，能激发. 化学试验教学工作总结 化学试验教学工作总结王海云化学试验教学是化学教学中学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论供应感性相识的材料，能激发学. 化学试验教学工作总结 化学试验教学工作总结 三塘中学蔡青海 化学试验教学是化学教学中学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论供应感性相识的材. 化学试验教学工作总结 扶风初中 化学
7、试验教学工作总结化学试验教学是化学教学中学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论供应感性相识的材料，能激. 化学试验教学工作总结 化学试验教学工作总结化学试验教学是化学教学中学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论供应感性相识的材料，能激发学生的学. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页