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2、先要转变观念深化理解高效课堂的意义和作用。其次要驾驭高效课堂的模式和环节。最终就是要构建高效课堂的管理和考核机制，强力实施高效课堂，提升学校教学质量。培训实行专题讲座、实地观摩、反思沟通、总结共享等形式，让全部学员开阔了眼界，丰富了教学学问，提高了管理实力和领导艺术。在高效课堂的教学实施和管理过程中我有以下的体会： 一、和谐的师生关系是上好一节课的前提。 我们的社会要以人为本，这样社会才能发展。我们的课堂要以学生为本，这样才能有和谐的师生关系，才能有轻松开心的课堂氛围。师生关系是教化过程中最基本、最重要的人际关系。良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，是健全完善学生人格，培育新
3、型人才，构建和谐师生关系的关键所在。“以人为本”“以生为本的”教化理念呼喊着新的师生关系和谐的师生关系。在教学中我们应当留意以下几点：首先要做到“为人师表”它是构建和谐师生关系的基础；其次，对学生要“一视同仁”它是构建和谐的师生关系的关键；最终，与学生共同成长是构建和谐的师生关系的目的。 二、教学目标把握要精确。 在教学时，我们要仔细研读课程标准，严格根据标准的要求进行科学有效的教学。在制定导学目标时，要充分考虑到学问与技能、情感看法与价值观、过程与方法，三维目标的统一，这三个方面同等重要，缺一不行。否则就会导致语文课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分别。教学目标的制定还要兼顾好、中、差
4、三个层次。依据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避开一概而论。对于优等生我们可以在课外延长一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们按部就班，体会学习的欢乐，从而激发他们的学习主动性。 三、导学环节设计要合理。 就语文课教学来说，教学环节的设计基本采纳“四步导读”的模式。第一步，在老师诱导下学生初读课文，让学生感知课文语言。其次步，在老师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。第三步，在老师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。第四步，在老师辅导下学生进行综合训练，学会运用语言。 在这个过程中，学生的
5、实践活动始终处于课堂教学的中心地位，老师的一切启发引导都是为训练学生创建性地进行语言实践供应服务。老师的“导”与学生的“读”相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。“四步导读”模式符合标准提出的教学理念，这样的流程的设计是合理的。当然，对于不同类型的课文也可以依据实际状况予以适当调整或删减，形成敏捷的教学风格，但其核心理念是不变的。 四、要开展刚好的教学评价。 有效、全面的教学评价能帮助学生树立自信念，让他们在学习语文时有一种胜利的欢乐感，成为学习的小主子。胜利的信息会使学生感到喜悦，激起他们进一步求知的欲望;失败的信息可使学生刚好获得矫正的良机，并能
6、激发学生的上进心。所以在语文课堂上，我从不吝啬自己的赞美之词，学生读课文，我经常会赞扬他们“你读的真流利”“你读出了课文的韵味”“你读得真有感情”;学生作业写仔细了，我会在他们作业本上写上“你真棒” “你真了不得”“你有了很大进步”;学生提出了一个有价值的问题，我会大声激励他： “你最会动脑了”“我为你骄傲”，久而久之，学生对语文课堂自然很喜爱了。 总之，高效课堂所蕴含的宗旨就是以人为本，以学生的发展为目标，所提倡的就是自主、合作、探究的学习方式，让学生真正成为学习活动的主子，是对课标理念的全面展示，是探讨生成教学，促使学生全面发展的阵地。 高效课堂心得体会 高 效 课 堂 心 得 体 会二中
7、附中张昊 2022-11-30当今的教学须要高效，而高效课堂就是要达到一个让老师和学生都在轻松开心的氛围中有效的完成教与学的过程。然而，高效课堂说起. 高效课堂心得体会 高效课堂心得体会刘海自2022年初有幸去唐山68中参观学习高效课堂模式以后，我便对高效课堂建设有了一个深刻的相识，也体会到高效课堂实施的优越性和必要性。所以一回到学校便在. 高效课堂心得体会 高效课堂心得体会党洼小学信秀秀听了杨岩和刘小琴的课，及于督学的报告，我有以下体会：一、什么是真正的高效课堂？高效课堂是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生主动主动的. 高效课堂心得体会 篇1：高效课堂心得体会高效课堂的重要性我早已知
8、知道，也是我始终追求的目标。多少年来始终为自己的课堂效率不高而苦恼，今日读了高效课堂才真正懂得什么样的课堂才是高效课堂，以. 高效课堂心得体会 高效课堂心得体会 5月1日，赵副校长组织全体老师仔细学习了关于进一步加强高校课堂，四清落实及精细化管理的几点要求，通过学习，我受益匪浅。 经过学习，我相识到高新课堂的重要. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页