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1、三年级下学期综合实践教学计三年级下学期综合实践教学计划划2017201720182018 学年第二学期三年级综合实践教学计划学年第二学期三年级综合实践教学计划一、指导思想：一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和密切联系学生自身生活和社会生活的、社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生它打破教育与生活的隔离，活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第完
2、整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，程，加强学校教育与儿童生活、加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。社会生活的联系。它改变单一的课程它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。二、学习情况分析二、学习情况分析三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验
3、中研究”，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围让他们了解周围的生活环境，的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，人际交往问题，激发激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。要让他们
4、更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的心理特点，考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。生的独立思考和创新能力。三、课程总体目标：三、课程总体目标：密切学生与生活的联系，密切学生与生活的联系，推进学生对自然、推进学生对自然、社会和自我之内在联社会和自我之内在联系的整体认识与体验，系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个实践能力以及良好的个性品质。性品质。1 1
5、、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。3 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。认知、发展学
6、生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。地利用信息的能力。5 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。他们探究和创新的欲望，培养创新能力。6 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识
7、、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。积极进取、善于交往等良好的个性品质。四、活动重点：四、活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，在编写“活动资料”时，把提把提高学生的观察力作为三年级的重点。高学生的观察力作为三年级的重点。1.1.我们要在活动中有意识、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，有计划地发展儿童的观察力，使学生使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、识身边的小事，识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，不仅会理解小事的教育意义
8、，而且会提高思维的而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。3 3、与社会热点问题相结合、与社会热点问题相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，他们关心国家大事，关注关注社会的焦点问题。社会的焦点问题。对一些公众现象，对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们有自己独特的见解。他们渴他们渴望被大人们认同，望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问我们把社会热点问题引入校园，题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，指导他们采
9、用具有个性化的方式展开深度探究，从而获从而获得自己独创性的理解。得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4 4、与传统节日相结合、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，下来的文化精髓是学生学
10、习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民为了让学生记住我们中华民族的优良传统，族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。5 5、与学校工作相结合、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，虽然没有固定的教材，但并不是没有但并不是没有目标。目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，因此，我我们将综合实践活动的课题与学校德育、们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发少先队活动和校本课程的开发结合起来，结合起来，互相借鉴、互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗如可结合国旗下的讲话内容、下的讲话内容、红领巾广播栏目，红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、开展行为习惯系列、文明道德系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。七、教学进度表七、教学进度表每周两课时。每周两课时。