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1、青岛版小学六年级科学下册教学计划一、学生基本情况分析：六年级学生通过几年的学习，探究能力、观察能力、语言表达能力、思维能力等都有了提高，他们能独立完成一些探究活动、科技制作、观察活动、科学实验、搜集资料等，愿意与他人合作，进行合作探究，有计划地开展一些实地考察、现场采访、种植养殖等活动，探究积极性高，具备一定的科学素养，定的课题进行课外探究，社会中获取知识。二、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探索宇宙”、“研究与实践”等研究主题。以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领而且能按照制定的研究方案对锁主动从
2、自然界、学到许多课本上没有的知识，下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，辑推理为主的思维技能训练。三、教学目标：进行以逻1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，2、了解科学探从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，
3、特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。四、重点难点重点：空间维度方面，从认识身边事物、周围物体的基础上，扩展到微观和宏观两个世界，探索微生物和无限宇宙的科学奥秘；时间维度方面，以时间轴为认知线索，探索“生命起源”的奥秘和“未来世界”的变化；结构维度方面，在认识事物外部特征的基础上，以“解暗箱”的形式探究事物的内部构造。在科学探究上，以自主性探究为重点
4、，重视探究方法的培养，以“认识事物变化的相互联系”为探究重点。根据学生的接受能力和教科书整体结构，设置了“对信息的搜寻、理解和判断能力”的培养，为学生探究能力的逐步提高奠定基础。难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，五、教学措施：学习建立解释模型，以验证自己的假设1.提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式。2.组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威挑战，发表自 己的观点，敢于创新。3.教师引导学生开展活动，发挥主导作用但不包办代替4.引导学生认真观察，做好记录。5.提醒学生做好课前准
5、备，保证科学探究顺利开展。6.引导学生联系实际学习科学，让科学走进学生的生活。7.运用电教手段激发学生学习积极性，辅助教学。六、教学进度安排：周次第一周第二种教学内容1 1、细胞教学时间备注1 1 课时1 1 课时2 2、我从哪里来1 1 课时3 3、人的一生1 1 课时第三周4 4、我像谁5 5、让身体热起来1 1 课时6 6、摆的秘密1 1 课时第四周1 1 课时7 7、钻木取火第五周8 8、通电的线圈（一）9 9、通电的线圈（二）1 1 课时1 1 课时第六周1010、无处不在的能量1111、开发新能源1 1 课时1 1 课时第七周复习1212、地球的面纱1 1 课时1 1 课时第八周1313、风从哪里来1414、降落伞1 1 课时1 1 课时第九周1515、小帆船复习1 1 课时1 1 课时第十周1616、来自大自然的信息1717、生物是怎样传递信息的1 1 课时1 1 课时第周1818、电脑与网络1919、飞速发展的信息技术1 1 课时1 1 课时第十二周2020、太阳家族2121、神秘星空1 1 课时1 1 课时第十三周2222、探索宇宙1 1 课时2323、未来家园第十四周第十五周研究与实践复习1 1 课时2 2 课时1 1 课时1 1 课时第十六周期末检测1 1 课时1 1 课时第十七周机动