《部编版四年级下册语文教案教学设计(珍藏版)：第二单元-语文园地二.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级下册语文教案教学设计(珍藏版)：第二单元-语文园地二.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文园地【教学目标】1.知识与能力引导学生学会自学,遇到不懂的问题,可以通过联系上下文、查资料、请教别人等方式解决问题。背诵“日积月累”中句子。2.过程与方法在词语原有含义的基础上理解词语的新义;会用作比较的说明方法介绍事物。3.情感与价值学会自己选择内容进行学习,在合作中懂得团队精神的可贵和自我价值的实现,使学生具有“我是小主人”的思想。【教学重点】积累自学的方法。【教学难点】在词语原有含义的基础上理解词语的新义;会用比较的说明方法介绍事物。【教学准备】学生:预习“语文园地”。教师:多媒体课件。【课时安排】3 课时第一课时教学过程一、激情谈话,导入新课蓝天、森林、大海、过去、现在、未来,它们
2、诉说着自然的奥秘,科技的精彩本单元我们学习了琥珀飞向蓝天的恐龙纳米技术就在我们身边三篇科普类文章。请你回忆一下,你自己在预习的时候,遇到不懂的问题时,你是如何解决的?生:我通常会联系上下文,并结合生活经验来解决问题。生:查资料可以帮助我们理解不懂的问题。如,为什么“从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”?我查资料,知道了琥珀的形成需要几千万年。生:遇到不懂的问题,我请教了妈妈。师:你们的好办法可真多,那你能具体说说:你用联系上下文的方法理解了哪些问题呢?生自由汇报:我用联系上下文的方法理解了“推测”的意思,根据琥珀最后一个自然段,可知“推测”的意思是根据已知的事实猜测未知的
3、事。师补充说明:遇到不懂的问题时,我们还可以回归生活中理解,当然要想解决问题,还要靠我们平时多阅读,多思考,多在语言实践中进行训练,以此来提高语言感知能力。二、识字加油站“宾”是上下结构的字,书写时要注意上方是“宀”,千万不要写错。教师批注“咸”是半包围结构的字,要注意“厂”里边的一横,一定不要忘记。“廷”是半包围结构的字,要注意它的偏旁是“廴”,千万不要写错。“趾”是左右结构的字,偏旁是“”,指“脚,脚指头”,要注意将它与“址”区分开来。“浏”是左右结构的字,书写时要左窄右宽,大小协调。三、布置作业练习书写生字。第二课时教学过程一、词句段运用随着科技的发展,有些词语也被人们赋予了新的含义,比
4、如下面这些词语,有的在原有含义的基础上有了新的含义,有的是近年新出现的,选一两个你知道的,和同学交流。课件出示:云技术、多媒体、互联网、克隆、桌面、窗口、文件夹、潜水。小组交流,生自由汇报。“云技术”指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来,实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。“多媒体”指可用计算机处理的多种信息载体的统称,包括文本、声音、图形、动画、图像、视频等。“互联网”指由若干计算机网络相互连接而成的网络。“克隆”指生物体通过体细胞进行无性繁殖,复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。“桌面”指进入计算机的视窗操作系统平台时,显示器上显示的背景。桌面上可以设
5、置代表不同文件或功能的图标,以方便使用。“窗口”指计算机系统中一种新的操作环境。把计算机的显示屏幕划分成许多个对话框,即为窗口。每个窗口负责显示和处理某一类信息。“文件夹”指计算机系统中存放在一起的一组文件的目录。“潜水”指随着网络的普及,即在他人不知情的情况下,隐秘地观看共享信息或留言,而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。你还知道这样的词语吗?请列举几个吧。生:如“充电”,原来是指把电源接到蓄电池的两极上使蓄电池获得放电能力,现比喻通过学习补充知识,提高技能等。二、学习方法,指导仿写课件出示:读句子,注意加点的部分,再照样子介绍一个事物。(1)地球上的第一种恐龙和狗
6、一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。(2)如果把直径为 1 纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。(3)有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。请认真读这三个句子,你有什么发现?生自由汇报。这三个句子都用了作比较的说明方法。第一个句子将恐龙和狗作比较,突出了第一种恐龙的小;第二个句子用了作比较的说明方法,形象地描述了纳米的小;第三个句子将“碳纳米管”和钢铁作比较,突出了“碳纳米管”的结实。你能不能试着运用作比较的说明方法,介绍一个事物呢?教师批注生汇报:人人都说玫瑰是世上最美的花。其实还有比玫瑰更美的花,那就是百合。同茫茫宇宙相比,地球是渺小
7、的。三、日积月累1.师范读,注意读准字音和停顿。2.学生自主朗读。3.学生合作探究。4.学生汇报,教师订正。5.试着背诵。四、布置作业这节课你有什么收获?课后和大家说一说。第三课时教学过程一、激情谈话,导入新课你们爱读书吗?你们爱读哪些种类的书呢?看来你们都是爱读书的好孩子,老师相信你们一定积累了很多知识,我想考考你们,看看谁能回答我的问题。为什么铁会生锈?为什么面包放久了会发硬?为什么水能带走脏东西你们知道这些问题的答案吗?想回答我的问题,你们需要看一本科普读物。它是谁?(生齐答:十万个为什么。)你们读过这本书吗?这节课就让我们了解一下这本书吧。二、指导读书方法十万个为什么这部科普作品的作者
8、是谁?你们了解这个人吗?课件出示米伊林的简介。我们该如何阅读科普作品呢?1.整体感知作品,理解文章的主要内容。2.深入研读课文,概括文章的内容要点。3.反复揣摩语言,增强感悟语言的能力。当我们阅读科普作品的时候,如果遇到不理解的科学术语,这时候可以运用在课上学过的方法,试着去解决。三、自读感悟师生交流读书感悟。1.读完这本书,你有什么感受?2.你都记住了哪些内容?3.这本书讲得有道理吗?4.关于这个问题,有什么新的研究成果吗?生自由汇报。师:与人分享是一种快乐,下面就请你和小组同学合作交流。四、拓展分享老师再给你们推荐几本科普作品,如李四光的穿过地平线、高士其的细菌世界历险记、贾兰坡的爷爷的爷爷哪里来、房龙的地球的故事、比安基的森林报。读了这些科普作品,你一定会为科学世界里有那么多奥秘而惊奇。教师批注【教学反思】成功之处本节课的教学中,我让每一个孩子畅游书海,让每一个孩子都能从书海中汲取营养。课上我采用了多种教学手段,争取让每一个孩子都能爱上阅读,都能体会到阅读的乐趣。不足之处前半节课我讲得太多。当发现孩子已经疲于消化知识时,就应该马上停止。前面的介绍应该再精简些,把阅读方法快速地列出来,让学生用上恰当的方法看书,留给他们自由读书的时间。这些问题都是我以后要注意的。