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1、人教新课标语文二年级下册人教新课标语文二年级下册卡罗尔和她的小猫卡罗尔和她的小猫 教案教案 8 88 8 卡罗尔和她的小猫卡罗尔和她的小猫教材简介教材简介本文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。本文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。“卡罗尔一直想有一只小“卡罗尔一直想有一只小猫，这是故事的起因。正因为她“一直想，爸爸就给她出主意登广告要小猫。可猫，这是故事的起因。正因为她“一直想，爸爸就给她出主意登广告要小猫。可别人送来了许多许多小猫，别人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都
2、拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发当别人把小猫都拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，现她最喜欢的那只小猫留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。这篇故事篇幅虽长，但内容通俗易懂，可读性强。出人意料的情节产生的吸引力，这篇故事篇幅虽长，但内容通俗易懂，可读性强。出人意料的情节产生的吸引力，能够抓住孩子们的心，能够抓住孩子们的心，使其一口气读下去。使其一口气读下去。从本课识字的安排和课后思考练习的编排从本课识字的安排和课后思考练习的编排可以看出，本文是作为“略读课文来编的，学习本课时一
3、定要注意指导学生学习默可以看出，本文是作为“略读课文来编的，学习本课时一定要注意指导学生学习默读，真正放手让学生自读，让学生在自读自悟的根底上，就自己感兴趣的内容与别人读，真正放手让学生自读，让学生在自读自悟的根底上，就自己感兴趣的内容与别人交流，让学生充分享受阅读的乐趣。交流，让学生充分享受阅读的乐趣。这篇课文与本单元的其他几篇课文相比，修饰语少，抒情也少，语言非常质朴，这篇课文与本单元的其他几篇课文相比，修饰语少，抒情也少，语言非常质朴，具有浓厚的生活气息。表达清楚明白，对话生动自然。因此切忌进行繁琐的分析和串具有浓厚的生活气息。表达清楚明白，对话生动自然。因此切忌进行繁琐的分析和串讲。讲
4、。教学目标教学目标1 1会认会认 1515 个生字。个生字。2 2学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3 3感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。教学重难点：教学重难点：重点是识字学词，并学习边默读边思考的方法。难点是抓住卡罗尔对待小猫的语言、重点是识字学词，并学习边默读边思考的方法。难点是抓住卡罗尔对待小猫的语言、动作、心情方面的语句，体会卡罗尔对小猫的喜爱。动作、心情方面的语句，体会卡罗尔对小猫的喜爱。课前准备课前准备生字卡片生字卡片 相
5、关课件相关课件课时安排课时安排一课时一课时教学过程教学过程教学随笔教学随笔第 2 页第 3 页第一课时第一课时课时目标课时目标1 1会认会认 1414 个生字，会写个生字，会写 6 6 个生字个生字2 2学习默读课文，学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。生活情趣。3 3感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。一引入新课，激发兴趣一引入新课，激发兴趣1 1、同学们，同学们，你们看，你们看，这是什么？这是什么？出示多幅小猫图片出示多幅小猫图片 你喜欢小猫吗？你喜欢小猫吗？
6、我们知道许多动物都是人类的好伙伴。我们知道许多动物都是人类的好伙伴。2 2、有一位叫卡罗尔的小朋友很想有一只自己的小猫，有一位叫卡罗尔的小朋友很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得最终她是怎样得到的呢，到的呢，让我们一起从让我们一起从?卡罗尔和她的小猫卡罗尔和她的小猫?这篇课文中去寻找答案吧这篇课文中去寻找答案吧!二二 一读，概括课文内容。一读，概括课文内容。1 1、课文有点长，但是读起来很有意思。你一定会喜欢的。但是，今课文有点长，但是读起来很有意思。你一定会喜欢的。但是，今天，我们要正确运用默读的方法。谁还记得“默读这种读书方法有天，我们要正确运用默读的方法。谁还记得“默读这种读书方法有什么
7、要求？集中注意力，不出声，不指读，不动唇。边读边想，边读什么要求？集中注意力，不出声，不指读，不动唇。边读边想，边读快乐快乐伤心伤心流泪流泪快乐快乐作业设计作业设计1.1.阅读童话阅读童话?内尔罗和爱犬内尔罗和爱犬?或老舍的或老舍的?我们家的猫我们家的猫?。2.2.找找划划广告的用处真大啊！收集一那么你最喜欢的广告，并找找划划广告的用处真大啊！收集一那么你最喜欢的广告，并把新认识的字划出来读给学习伙伴听听！把新认识的字划出来读给学习伙伴听听！教后反思：教后反思：这是孩子们第一次学到的一篇略读课文，这是孩子们第一次学到的一篇略读课文，为了培养孩子们的自学习惯，为了培养孩子们的自学习惯，我让孩子我让孩子们用默读的方法自读自悟，课文很长，没时间让孩子们在课堂上屡次朗读全文，所以们用默读的方法自读自悟，课文很长，没时间让孩子们在课堂上屡次朗读全文，所以只有默读是最好的自学方法，在默读中，培养孩子们带着问题读读划划，找出重点句只有默读是最好的自学方法，在默读中，培养孩子们带着问题读读划划，找出重点句子来体会文章写得有趣之处。子来体会文章写得有趣之处。孩子们学得轻松有趣而且也在不知不觉中掌握了一些自孩子们学得轻松有趣而且也在不知不觉中掌握了一些自学的根底方法。学的根底方法。第 4 页