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1、新课标初中物理第二册教案课题：二、探究：串并联电路电压规律备课时间：课时：第 1 课时八年 1八年 23 课时总第八年 36 号八年 4月日上课时间：3 月7 号6 号7 号认 知 技能学会正确将电压接入串联电路，并能画出电路图，学会正确使用电压表测串联电路电压，会分析实验数据，归纳总结出串联电路电压规律。教学目过 程 与方法在研究串联电路电压规律过程中，体验科学探究的方法和科学探究的步骤，明确探究目的。专心实验，由分析实验数据得出结论。标情 感 态度 价 值使学生在实验中培养实事求是、尊重科学的态度，体会交流合作的重要性，获取共享成果的喜悦。观教分材析（重 难点）本课为一节实验类型探究课，在
2、已学过的七个探究环节基础上，目的在于突出几个环节的训练。重点：体验探究的全过程，掌握串联电路电压特点。难点：探究环节的灵活运用学生虽然已经初步了解探究的七大环节，但运用起来比较生硬，学生 特别是猜想与提出问题及实验设计三个环节中，目的不明确，需分析要教师扶持，部分学生实验操作技能较差，数据统计与分析论证能力较差。教 学方 法 分组实验法：通过分组探究实验，验证猜想，归纳、论证结论（或 小组讨论法：小组讨论，集中概括、分析实验过程与论证结论设想）.新课标初中物理第二册教案过程和方法设计意图时间分配2一、引言：教材 P91 2自然段阅读。引出串联二、板书标题：串联电路电压的规律。电路电压规律三、1
3、、教师进行演示实验，提供实验数据，以次引出探究的各个环节。突出七个3环节了解本课2、带领学生学习“提出问题”部分的含义。探究的方3、猜想引导。指导学生如何进行假设，启发学生如何猜想。4、引导学生根据自己的猜想，如何设计实验方案向355扶持学生进行实验5、根据所设计的实验方案，扶持各个小组确立实验步骤，进行实验，并做好实验数字统计。设计与实验培养学生6、指导学生分析论证、总结规律。3归纳概括四、评估与交流。1、由各个实验小组表述实验过程、实验数据与实验结论。2、教师出示本次探究课的结论：串联电路各个用电器两端电压之和等于总电压U U1 U2 Un3、学生表述：（1）你认为在本次探究实验过程中，出
4、现了哪些问题？原因是什么？（2）在实验中，操作是否合理？是否有误？（3）通过交流，你认为哪位同学（或那组同学）能力培养学生口语表达能力5情感态度价值观目标的培养.新课标初中物理第二册教案过程和方法设 计意 图时间分配的实验做得好？你应该向他们学习什么或哪些需要你来帮助指正的？五、教师评价。1、学生学习态度、学习毅力方面的。2、实验操作与设计方面的。3、实验结论的论证方面的。4、团结协作方面的六：动手动脑学物理：P13 1 题、2 题乙图问题。七 练习评价八、作业布置：备课方略 P259 10题 P256 3、4、5题板书设计：对课堂教4学与学生学习进行综合性评价。巩固练习631四、探究：串联电
5、路电压的规律AB间电压 U1 V一提出问题：串联电路中各部分电压与总电压有什么关系？四、实验记录AB间电AB 间电压 uV二、猜想：压 U1 V第一次测量三、实验设计：电路图与实验步骤：第二次测量（1）断开开关，按电路图1 组装电路五、结论：U U1 U2（2）闭合开关，测 AB 两点间电压并记录（3）同理测 BC、AC 两点间电压并记录串联电压各部分电压之和等于总电压六、评估与交流七、巩固练习教学体会（反思）：.新课标初中物理第二册教案课题：二、探究：串并联电路电压规律课时：第 2 课时八年 1八年 2总第 4课时八年 3八年 4备课时间：3月 2日上课时间：3 月8 号9 号10 号8 号
6、认 知 技学会正确将电压表接入并联电路中，并能画出相应电路图，学会正确使用电压表测并联电路电压，会分析数据，归纳总结出并联电路电压的规律。能教学目标过 程 与方法在探究并联电路电压规律的实验中，进一步体验科学探究的方法和步骤，明确探究的目的，体验探究成功的喜悦感情 感 态度 价 值观在实验中培养学生实事求是、尊重科学的态度与获得成功的喜悦，培养学生克服困难，寻找规律的坚强意志。本教材是今后电阻、电功率、基本电路类型题的解题条件，教分材析是物理教学的基础。重点：学生通过实验归纳总结并联电路中电压的规律。难点：通过设计实验，探究，归纳并联电路电压规律。并联电路（重 难点）的组装。学生在完成串联电路
7、电压规律探究后，对科学探究方法有了进一学 生 步了解，继而安排了并联电路电压规律的探究，学生有路可循。分析 但部分学生实验设计能力不足，也有部分学生串并联电路组装不正确，这也成为本课教学的又一难点。教 学方 法实验法：通过物理分组实验，使学生科学探究，总结规律，完成课堂教学三维目标。（或设想）讨论法：小组讨论，归纳整理数据，论证结论。.新课标初中物理第二册教案过程和方法设计意图时间分配2一、引入：上一节课我们通过科学探究，归纳总结出串联电路所有用电器两端的电压之和等于总电压，那么，并联电路的电压又有什么规律呢？引出本课内容，书写标题。引入新课二、理解提出问题：并联电路两端的电压跟各个支路两端的
8、电压有什么关系？明确本课2探究目标为实验设三、猜想与假设：每个实验小组把自己的猜想填写在书上。计奠定基础四、各小组结合上一节课的探究方法，讨论本节课实验设计，实验步骤设计，画出实验电路图。教师根据学生的实验设计，验证实验步骤的合理性，并给于指导。五、实验过程：根据小组的实验设计、实验步骤设计进行实验，并做好实验记录。教师给于指导培养科学探究思路与方法3培养学生 10实验操作技能六、实验论证阶段：小组讨论分析实验数据，归纳实验结论，并论证实验结论的可靠性。培养归纳概括技能3七、交流与评估。（1）小组之间评价在探究过程中是如何得到结论的，要有理有据，完整表述。（2）评价其他小组的成功不足之处，说出
9、你的意见。（3）评价本组实验的成功、不足之处，寻求改进意见。八、教师总结学生探究实验过程。1、实验设计方面2、实验操作方面3、归纳总结规律方面4、情感态度价值观目标的培养情感态度3价值观目标的培养渗透德育2教育与情感态度价值观目标培养.新课标初中物理第二册教案过程和方法设 计意 图时间分配九、动手动脑学物理：1、P13 2甲图训练、3 题2、教学参考书 P27 3题、4题、12题、13题十、练习评价：部分学生代表板书动手动脑学物理训练题目的解答，师生共同评价。注重培养学生学习兴趣与情感意志十一、作业布置：教学参考：P29四题，备课方略 P257 3题、4题、7题、5题，P259 2题板书设计：各个支路两端电压的关系？L1两端电压巩固练习 10与知识拓展正确评价 3正确认识1巩固性作业拓展性作业L2 两端电压 U2V总电压 U V探究并联电路电压规律四、实验记录一：提出问题：并联电路两端电压跟二、猜想：第一次测量U1 V三、实验设计：（1）电路图第二次测量五、结论：并联电路的总电压等于各个支路的电压U U1 U2（2）实验步骤：断开开关，按照电路图1 组装电路，闭合开关，测L1 两端电压并记录同理测出 L2 两端，电源两端的电压，并做记录教学体会（反思）：六：评价七：动手动脑学物理。.