《八年级地理上册第一章第二节中国的人口教案新人教版(2021-2022学年).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级地理上册第一章第二节中国的人口教案新人教版(2021-2022学年).pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人口人口【教学内容】主要讲了我国是世界上人口最多的国家、人口的增长和人口的空间分布状态及带来的影响。【教学目标】知识与技能:1。知道我国是世界上人口最多的国家学会读“中国人口增长示意图 2。学会读“中国人口分布图”,知道我国黑河-腾冲人口地理分界线,并比较此线东部和西部在面积、人口数量和人口密度方面的地区差异,从而分析我国人口分布的特点。过程与方法:会调查、收集我国或当地近年来人口增长的资料,绘制人口增长曲线图，并分析其变化特点。通过阅读有关数据和图表,知道我国人口的基本国情和由此带来的严重的人口问题,从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性情感态度与价值观：初步懂得人口增长必须同社会经济
2、发展和资源条件相适应，提高对我国人口政策的认识,树立正确的人口观。【教学重点】。我国人口的基本国情:人口基数大，增长快分布不均以及人口增长过快带来的种种问题.2。我国人口的基本国策:实行计划生育，控制人口数量,提高人口素质。人口资源环境的关系:人口数量的增长,人口的分布必须与经济的发展及资源、环境的承载能力相适应,控制人口数量与提高人口素质并举，树立正确的人客观，才能真正实现可持续发展。【教学难点】分析我国人口基本国情、人口问题以及人口国策。【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。【教学准备】多媒体课件、教学投影片、教学挂图等【教学过程】一、情境导入教师活动学生活动激发兴趣,进入学习
3、状态同学们,众所周知,人类是地球的主人.目前，全世界约0 亿人口,其中人口最多的国家又是我们中国,今天，就让我们感知这个人口第一大国。二、学习新知教师活动学生活动。板书课题并提问:我国第六次人口普1。看课文第 11 页的第一段,回答:人口查总人口达到多少亿?居世界第几位?总数达到3。0 亿，居世界第一。2.引导学生体会。2.计算、讨论：约 1圈假如每个中国人手牵手站在赤道上多少圈？3.讲述:自古以来我国就是世界的人口大国。我国人口的增长,经历了一个漫长的历史过程。（1)从 1578 年到 149 年，人口增加了几亿?用了多少年？说明了这段世界中国人口增长有何特点？（2）从 1949 年到 20
4、00 年，人口增加3.计算、探究、回答：了几亿?用了多少年？说明了这段世界中国人口增长有何特点?4、我国人口数量过多，增长过快会产生哪些负面影响?请学生观看录像,思考人口增长过快带来的问题.5、如何才能解决好这个问题呢?6、探究：实行计划生育有哪些好处?为控制人口数量,还要什么不仅强调要提高人口素质？7、我国人口分布情况如何呢?请学生阅读“中国人口的分布”图后回答（1）分析我国东西部总体上有什么不同。（2）在图中找到黑龙江的黑河到云南的腾冲这条直线?为什么？8、请学生阅读第 4 页活动,根据人口密度的计算方法和图5 图,比较江苏和青海的人口密度。、观看、思考、讨论、回答:5、思考回答:实行计划
5、生育6、思考讨论回答7、读图计算并回答8、读图查数据,计算、比较三、收获总结教师活动通过这一节课的学习,同学们应明确我国人口众多,人口增长快，分布不均以及带来的人口问题,明确国家基本国策，树立正确的人口观。四、课堂检测学生活动认真听教师小结,树立正确的人生观。1。下列叙述中，因我国人口数量过多而带来的负面影响是.劳动力短缺 B.兵源不足 C。人口老龄化严重 D住房紧张,就业困难2。人口密度最小的省级行政单位是A 青宁。新D藏(材料)西藏自治区简称“藏”，位于我国西南边疆，青藏高原西南部。全区面积约为23 万平方千米,人口为 252 万,有藏、汉、门巴、珞巴、回等民族。据材料回答以下小题。西藏自
6、治区在预测人口发展时,应重点考虑的指标是A.人口的出生率 B。人口的死亡率 C.人口的机械增长 D。人口的自然增长 4.近年来，我国人口老龄化加快的原因是人口的自然增长率下降 B.医疗水平的提高.农村人口比重的下降 D。向城市迁移的人口数量增多五、布置作业1、地理填充图册P1页2、全能长江学案P10 页六、板书设计中国的人口一、数量世界第一 2年 1.95 亿二、增长速度较快新中国成立以来人口增长快的主要原因三、我国的人口政策1、我国人口的突出特点：人口基数大，增长速度快 2、我国人口增长的趋势：持续增长 3、基本国策:实行计划生育4.基本内容:控制人口数量,提高人口质量四、分布不均:、我国人口地理分布特点:东南多，西北少 2、农村、城镇人口分布的特点:农村人口多,但大量向城市迁移【教后反思】按此教学设计进行教学，能基本完成教学任务,且达到预期的效果。但精讲内容较多，导致上课节奏过于快，学生巩固练习时间偏少。此外，学生长时间自学或练习，上课气氛比较沉闷;且学生自学速度不一,常出现大部分学生已完成，在等一小部分学生的情况,上课时效性不高,下次可改用分散学、分散教的方式,即展示一个目标，指导学法后,学生针对这一目标的相关内容进行自学,再精讲这样的顺序展开教学,可以避免上述情况的发生，达到更好的效果。