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1、小学教师培训管理制度范本精选首先是完善培训机制。1、成立学校教师培训管理领导小组，实行校长为第一责任人、重点副校长为直接责任人的管理机制，完善组织架构，明确组织分工。2.建立健全教师培训制度、自学制度和考核细则。3.明确培训内容，开展新课程理念、学科实践、自学提高、信息技术等方面的培训。二.培训人员管理1.每个学校领导都有一个培训主题：有目的和信息丰富的辅导材料。2.骨干教师有帮助对象：示范班和汇报班帮助教师。3.教师有参加培训的义务和权利，不得以任何借口拒绝教师培训。每个老师都应该认真参加培训。每一次培训出勤率都要纳入学校出勤率统计，并根据学校出勤率制度给予奖惩。三.培训过程管理1、制定培训
2、计划，骨干教师帮助对象。2.探索培养模式：海外留学、远程和现代媒体观看、自学、讨论交流、小规模参与体验式实践学习、专业互动研究型实践学习。四.培训结果的管理1.制定教师培训的评价标准，定期对培训结果进行评价，并在学期末进行总结。2.进一步完善和丰富教师专业档案，将评价结果作为教师工作的主要成果之一存档。为规范中小学教师培训、培训、检查管理，完善教师培训管理制度，维护教师培训公平公正，实现教师有序有效培训，根据教育体育局和纪委纪检监察组联席会议要求，现就大武口区教师培训、培训、检查工作作如下规定：一是教师学习、培训、考察的原则。1.经政府部门或区级以上教育部门通知或指示参加学习、培训、考察的领导
3、和教师，必须经学校或教体局批准后方可参加。2。教育主管部门组织的培训或研讨会，涉及领导和学科教师的，可由学校根据实际情况按计划派出。4.对于一些民间学术组织举办的会议或活动，未经教育体育局批准，学校不得派教师参加；学校不得参加非学术组织举办的活动。5.同一教师每年最多只能参加一次省外培训、学习或深造，省内(市外)培训和深造每年最多不能超过两次。二.与外地培训、学习和检查有关的程序4.请假：外出学习、培训、考察的教师经教体局批准后，学校将调整课程，做好交接工作，并在学校填写请假表。学校领导需要向教育体育局和组织部请假。5.备案：学校对外出参加各级培训学习的教师进行登记，报教研室备案，确保教师外出
4、培训有据可查，避免多次外出或多次外出。为全面贯彻素质教育和新课程改革精神，培养一批政治素质和业务素质过硬的教师队伍，促进学校可持续发展，不断提高教育教学质量。根据上级教师培训精神，加强校本培训管理，并制定以下制度：1.业务继续教育制度：要求教师在业余时间每周在图书馆、阅览室或网络系统进行自我培训和自我训练；同时，积极鼓励教师参加各种学历、无学历的教育培训。3.学校-b5.过程监控系统：学校实行动态管理7.考核奖惩制度：学校包括教师校本培训、教学案例、论文和研究项目等继续培训。将其纳入教师教学业绩评价体系，是教师年度考核和职称评定的重要内容。每学期进行一次考核，对在校本教研培训中做出突出成绩的个人和教研团体给予表彰和鼓励，对不认真参加教研培训的教师进行批评教育，并在学期考核中予以记录。看过小学教师培训管理系统模型的人也会读到：