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1、四年级上信息技术教案四年级上信息技术教案-用写字用写字板写作文板写作文_ _宁夏版宁夏版第第 2 2 节节用写字板写作文用写字板写作文教学目标：教学目标：1 1熟练掌握文字的输入方法。熟练掌握文字的输入方法。2 2学会在“写字板中输入、导入文字。学会在“写字板中输入、导入文字。3 3新文档的建立与保存。新文档的建立与保存。4 4学会翻开文档。学会翻开文档。5 5培养学生创新精神与语文写作能力。培养学生创新精神与语文写作能力。教学重点：新文档的建立与保存。教学重点：新文档的建立与保存。教学难点：学会翻开文档。教学难点：学会翻开文档。课时安排：课时安排：2 2 课时课时第一课时第一课时“写字板文档
2、的创立与保存“写字板文档的创立与保存教学过程：教学过程：一、引入一、引入上节课我们欣赏了一些设计新颖、上节课我们欣赏了一些设计新颖、图文并茂的小板报。图文并茂的小板报。同学们想不想自己动同学们想不想自己动手制作小报呢？用“写字板、手制作小报呢？用“写字板、“记事本等文字处理软件生成的、主要由文字“记事本等文字处理软件生成的、主要由文字组成的计算机文件通常又称为文档。输入文章前，需要先建立一个文档，然后组成的计算机文件通常又称为文档。输入文章前，需要先建立一个文档，然后就可以向文档中输入或导入文字了。这节课我们就来学习怎样创立与保存“写就可以向文档中输入或导入文字了。这节课我们就来学习怎样创立与
3、保存“写字板文档。字板文档。出示标题：出示标题：“写字板文档的创立与保存“写字板文档的创立与保存二、新授二、新授1 1、创立文档、创立文档师：下面，我们一起学习如何创立一个“保护鸟类文档。师：下面，我们一起学习如何创立一个“保护鸟类文档。师：要创立“写字板文档，第师：要创立“写字板文档，第 1 1 步应该做什么？步应该做什么？学生答复并启动“写字板。学生答复并启动“写字板。师：翻开“写字板后，我们首先应该输入文章的标题，应该怎么做？大师：翻开“写字板后，我们首先应该输入文章的标题，应该怎么做？大家试试看。家试试看。生：将当前输入法切换为“智能生：将当前输入法切换为“智能 ABCABC 输入法。
4、完成第输入法。完成第 2 2 步操作。步操作。师：你会几种切换输入法的方法？向其他同学介绍你的方法。师：你会几种切换输入法的方法？向其他同学介绍你的方法。生：鼠标单击任务栏输入法图标进行切换；生：鼠标单击任务栏输入法图标进行切换；第 2 页第 3 页学生分组讨论，完成后在全班汇报。学生分组讨论，完成后在全班汇报。师：除了上面我们学到的知识，在课本中“小博士和“知识窗还告诉师：除了上面我们学到的知识，在课本中“小博士和“知识窗还告诉我们一些相关的知识，请大家读一读，相互之间议一议。我们一些相关的知识，请大家读一读，相互之间议一议。学生练习完成课后“稳固练习“学生练习完成课后“稳固练习“1 1三、
5、学习评价三、学习评价师：师：通过这节课的学习，通过这节课的学习，你是不是已经学会了许多你是不是已经学会了许多“写字板“写字板 的相关操作，的相关操作，让我们通过答复下面的问题一起来自评一下。让我们通过答复下面的问题一起来自评一下。我能创立文档吗？我能创立文档吗？我会用“小博士介绍的方法创立文档吗？我会用“小博士介绍的方法创立文档吗？我能说出保存文档要注意的事项吗？我能说出保存文档要注意的事项吗？我能积极与同学合作学习吗？我能积极与同学合作学习吗？学生进行自评。学生进行自评。师：你能简单评价一下其他同学这节课的表现吗？师：你能简单评价一下其他同学这节课的表现吗？展开学生间互评。展开学生间互评。四
6、、小结四、小结师：同学们，说一说通过这一节课的学习你有什么收获？师：同学们，说一说通过这一节课的学习你有什么收获？第二课时第二课时输入作文中的文字上机为主输入作文中的文字上机为主教学过程：教学过程：一、复习引入一、复习引入上节课我们已经创立了一个名为“保护鸟类的文档，但是这个文档中只上节课我们已经创立了一个名为“保护鸟类的文档，但是这个文档中只有相当规模题没有正文，现在我们就来输入这篇文章的内容。有相当规模题没有正文，现在我们就来输入这篇文章的内容。二、学习新知二、学习新知1 1、翻开文档并输入文字、翻开文档并输入文字师：请同学们翻开上节课保存的文档师：请同学们翻开上节课保存的文档参照书参照书
7、 1313 页所述步骤页所述步骤学生自主学习教材学生自主学习教材 1515 页“金钥匙内容页“金钥匙内容师：输入到行尾的时候不要按回车键，再输入文字时插入点光标会自动移师：输入到行尾的时候不要按回车键，再输入文字时插入点光标会自动移到下一行，一定要把这段文字全部输入完以后再按回车键。到下一行，一定要把这段文字全部输入完以后再按回车键。学生练习，教师巡视辅导。学生练习，教师巡视辅导。第 4 页完成完成 P16P16 页“试试看内容页“试试看内容师：自动换行与敲回车换行的区别是什么？如何把两个自然段合并为一个师：自动换行与敲回车换行的区别是什么？如何把两个自然段合并为一个自然段？如何在文中插入一个
8、新的自然段？自然段？如何在文中插入一个新的自然段？学生讨论，教师小结学生讨论，教师小结学生自主学习“知识窗内容，并操作学生自主学习“知识窗内容，并操作2 2、导入文本文件、导入文本文件师：我们还可以把过去已经输入并保存好的文章。直接放到“写字板窗师：我们还可以把过去已经输入并保存好的文章。直接放到“写字板窗口的编辑区中，这种操作称为“导入口的编辑区中，这种操作称为“导入教师演示教材教师演示教材 1717 页“做一做步骤，导入“游子吟文件，并保存。页“做一做步骤，导入“游子吟文件，并保存。学生自主操作，完成“做一做学生自主操作，完成“做一做教师演示教材教师演示教材 1818 页“小博士内容，利用
9、剪贴板导入文字。页“小博士内容，利用剪贴板导入文字。学生自主操作完成“小博士内容。教师巡视指导。学生自主操作完成“小博士内容。教师巡视指导。师：请同学们参考教材师：请同学们参考教材 1818 页“试试看，将“文本文件夹中的“宁夏页“试试看，将“文本文件夹中的“宁夏赋赋.txt.txt文件导入到“写字板编辑区中，再保存在文件夹中。文件导入到“写字板编辑区中，再保存在文件夹中。议一议：导入文本时，通过“文件菜单中的“翻开命令和利用剪贴板议一议：导入文本时，通过“文件菜单中的“翻开命令和利用剪贴板复制、粘贴，各有什么优缺点？复制、粘贴，各有什么优缺点？三、稳固练习三、稳固练习1 1、输入“保护鸟类第二段文字并保存、输入“保护鸟类第二段文字并保存2 2、完成课后“稳固练习、完成课后“稳固练习3 3、4 4、5 5。3 3、完成课后“实践活动。、完成课后“实践活动。四、小结四、小结第 5 页