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1、20192019 春新部编人教版三年级语春新部编人教版三年级语文下册教材解析文下册教材解析部编版三年级语文下册教材解析部编版三年级语文下册教材解析20192019 年春期部编本人教版三年级下册语文教材以年春期部编本人教版三年级下册语文教材以 义务教育语文义务教育语文课程标准（课程标准（20112011 年版）年版）为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡识的宽度，提高能力的梯度，增
2、强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、导自主、合作、合作、探究的学习方式，探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。力的培养，全面提升学生的语文素养。一、教材特点：一、教材特点：1.1.注重培养社会主义核心价值观。注重培养社会主义核心价值观。语文是一门人文性与工具性统一的学科，语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、本册教科书通过寓言故事、古典古典诗词、诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，童话等多种
3、形式向学生传递热爱祖国，实事求是，实事求是，勤劳勇敢等勤劳勇敢等正能量。正能量。2.2.注重夯实基础。注重夯实基础。重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。而不是学课文的过程。3.3.注意以生为本。注意以生为本。中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的
4、最近发展区，充分认识到学生的最近发展区，采用学生采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。4.4.重视理论联系实际。重视理论联系实际。2 2在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。5.5.关注大量阅读。关注大量阅读。注重激发学生的阅读兴趣，不
5、仅设计了资料袋供学生参考，还专注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了门设计了“快乐读书吧”“快乐读书吧”作为读书专题活动，作为读书专题活动，学生既能将习得的学习学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。6.6.重视学生学习能力的培养。重视学生学习能力的培养。提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动变被动接受为主自动获取。获取。二、教材单
6、元分析：二、教材单元分析：20192019 春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”“品味经典寓言”、“体会传统文化”“体会传统文化”、“关注精彩发现”“关注精彩发现”、“发挥无限想象”“发挥无限想象”、“追忆幸福童“追忆幸福童年”年”、“探索自然奥秘”“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”“遨游童话王国”。一共选编了。一共选编了2828 篇课文，其篇课文，其中中 2222 篇为精读课文，篇为精读课文，6 6 篇为略读课文。课文语言规
7、范，符合三年级篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，的时代特色，也弘扬了中华优良传统，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的激发学生学习祖国语言文字的热情，热情，增强学生的民族自尊心和自信心，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情激发热爱祖国语言文字的情感。感。口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的3 34 42 2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文
8、章初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。大意。3 3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4 4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。对课文中不理解的地方提出疑问。5 5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，美的语言，关心作品中人
9、物的命运和喜怒哀乐，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅与他人交流自己的阅读感受。读感受。6 6诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。悟诗文大意。7 7养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于外阅读总量不少于 4040 万字。万字。（三）习作（三）习作1 1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。快乐。2 2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和
10、想象，观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3 3能用简短的书信、便条进行交流。能用简短的书信、便条进行交流。4 4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。感的词句。5 5（四）口语交际（四）口语交际1 1能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。教，就不同的意见与人商讨。2 2听人说话能把握主要内容，并能简
11、要转述。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3 3能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。力求具体生动。（五）综合性学习（五）综合性学习1 1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2 2结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。表达自己的观察所得。3 3能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。文，学会合作。4 4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。题。6 6