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1、世说新语教学目标情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊 重他人的美德。知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。教学重点教学难点课时安排授课类型诵读课文，积累文言词语。理解主旨，体会文章的道理2 课时新授授课方式通案合作探究+启发点拨个案教学过程教学目标第一课时学习古人的智慧与文艺手法重点难点掌握文言字句的用法同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗 等。今天我再向大设置情境，导家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢
2、让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。入新课学生简介作者及作品，教师补充。？世说新语是六朝志人小说的代表作。古代小说所记大多 疋传闻、轶事，以短篇为主，在与法上般都疋直叙其事。全书共 8 卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等作品作者介绍门，咏雪选自言语”一门，陈太丘与友期选自方正”一门。36刘义庆，南朝宋文学家，彭城人，曾任荆州刺史。爱好文学，招纳士人，世说新语是由他组织的一批文人编写的。1、听课文录音，注意课文中一些字的读音及句子的停顿熟读课文2、指名学生个别读，进一步纠正字音和停顿3、学生集体朗读三、朗读课文咏雪，疏通文意，解决文中疑难字、词。寒雪日：寒冷的雪天。骤：快速、急速子。未
3、：不四、在了解大意的基础上，请同学们再次朗读课文。要求：记内集：豕庭聚会。欣然：快乐、喜悦的样清事件的时间、地点、人物。五、请同学复述这个小故事。要求：要点齐备。六、精读课文。小组讨论以下问题：1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”这句话中包含了 哪些内容？明确：东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢 太傅即谢课文自主研讨解析安。在这样的家庭里，遇到雪天无法外出，才有“讲 论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢太傅，女们”。时间、地点、人物、事件都说到了。听众是“儿2、两个比喻哪个更好？从中能否看出作者的评价？有两种相反的意见：一种意见认为“撒盐”喻好，雪的颜色 和下落之态都
4、跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，随风往上飞 扬，跟雪的飘舞方式不冋。写物必须首先求得形似而后达于 神似，形似是基础；另一种意见认为后一种好，它给人春天 即将到来的感觉。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的 统一，“柳絮”喻好就好在有意象。“撒盐”则仅有物象而无意蕴，所以说不好。3、咏雪中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营 造了一种怎样的家庭气氛？从上下文看，“儿女”的含义与今 天有什么不同？第一问是开放性的，可由学生自由讨论，能从整体上感知此 刻的家庭气氛就行。答案可从“融洽”女。但古文屮也有专指子女的用法，女口：杜甫：“遥怜小儿女，未解忆长安”（月夜）“昔别君未、“欢快”、“轻松”
5、中任选一两个。古：指子侄辈，指家中年轻一代人。儿女今：专扌曰了婚，儿女忽成行”（赠卫八处士）课堂小结布置作业作业布置：背诵课文。课后记第二课时1、复习咏雪2、学习陈太丘与友期中字词用法教学目标：重点难点：感受古人的智慧与文言技巧1、文学常识2、上节课学的重点字词解释和句子翻译一、冃诵第一则咏雪，复习要点，导入下一篇。二、请冋学们朗读陈太丘与友期，疏通文意。去：离开。年：岁数。在解释文章个别词汇时，注意两点：1、通假字：不，通“否”。2、省略句：“去后（友）乃至。”三、全班齐读课文。理解文章大致内容，读完之后，请冋学 讲舍：舍弃。检查复习讲这篇文章的主要内容。要求：叙事要素齐备，包括时间、地点、
6、人物、事件。课文自主研讨解析时间：某日日中。地点：陈太丘家门口。人物：陈太丘之子与陈太丘之友。事件：陈太丘之友失约却辱骂陈太丘，其子驳斥了他。四、精读课文，小组讨论以下问题：1、两人的对话可分几层？其侧重点有何不同？分两层。第一层属于信息交流性质，作铺垫用；后一层是对话的主要 内容，写客人得知太丘已离去，不反省自己的过失，反而怒 责太丘，语言粗野，不堪入耳；陈纪则针锋相对，指出对方“无信”、“无礼”，义正而辞严，逼得对方无言可答。所以，这一则的核心是“无信”、“无礼”，宣扬的是正直不阿，为人正派的品格。2 文中“君”、“家君”、“尊君”的称谓有什么不冋？君：对对方的尊称，相当于您。豕君：谦词，对人称自己的父亲。尊君：对别人父亲的一种尊称。课文自主研讨解析3、方兀“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。不失礼，因为是“友”失礼在前，先不尊重元方之父。失礼，因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈。4、联系实际，若家里来了客人，家长不在家，你是如何接待 的？谈谈具体看法。五、朗读课文。课堂小结布置作业1 背诵课文。2、翻译课文。课后记