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1、教 学内 容教 学目 标语言：蒲公英去旅行1.欣赏诗歌，感受蒲公英随风飘舞的优美意境。执教2.通过分享体验、动作模仿、角色扮演等方式理解诗歌内容。3.进一步萌发热爱春天的美好情感。1.欣赏诗歌，感受蒲公英随风飘舞的优美意境。2.通过分享体验、动作模仿、角色扮演等方式理解诗歌内容。重 点难 点教 学准 备经验准备:认识蒲公英，有吹蒲公英的经历。物质准备:音频蒲公英去旅行，挂图.蒲公英去旅行。活动过程一、欣赏配乐朗诵的诗歌(音频)，初步感受蒲公英随风飘舞的意境。1.引导幼儿结合生活经验，谈论关于蒲公英的话题。教师:你见过蒲公英吗?在哪里见过?教师:你吹过蒲公英吗?2.播放音频，请幼儿欣赏诗歌。教学
2、过程教师:你听到了什么?教师:蒲公英旅行为什么一会儿飞，一会儿停呢?停下来会怎么样?教师:听完这首诗，你有什么感觉?事先带幼儿去寻找蒲公英，可以的话将它二、欣赏挂图.蒲公英去旅行的画面，再次感 带入校园班上。受诗歌的美。教师:看一看，画面上有什么?它们分别是什么颜色的?教师:蒲公英要去哪里呢?二、结合画面，跟随教师有感情地朗诵诗歌，进一步 熟悉诗歌中的语言。教师:你还听到诗歌里说了什么?诗歌中是怎么说的?四、分角色扮演，共同朗诵诗歌。本活动后可以把音1.引导幼儿讨论如何分配角色，用什么动作表现频和挂图投放在表演诗歌的内容。区，供幼儿欣赏和表演教师:蒲公英像什么?我们都是小蒲公英，飞起 来诗歌。的时候是什么样的?教师:你想扮演谁?我们-起来演一演这首诗歌吧。2.表演诗歌的幼儿在台 上进行表演，其他幼儿在座位上共同朗诵诗歌。诗歌的内容虽然比较简单，但很有意境，因此，在理解和学习的过程中感教 学反 思受诗歌的意境非常重要。教师要注意运用不同的策略，有针对性地帮助幼儿感受和理解诗歌的意境，除了欣赏画面和角色扮演，还可以找一些蒲公 英飞舞的视频给幼儿观看。