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1、一、指导思想:阅读对于学好语文、掌握知识、精神奠基的作用已被古今中外无数人的实践所证实.我们应树立人文情怀，提高师生的阅读兴趣，培养教师、学生的读书意识,陶冶他们的情操,提升人文素养，给他们的人文底色打上靓丽的色彩。二、具体措施:1、教师：（1）每位教师每学期阅读一本教育教学的专著,若干本文学类的经典书籍,同时可以撰写读书笔记或读书心得.（2）教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并改革家庭作业布置,加入阅读时间，每天保证 20-30 分钟家庭自由阅读时间,可以以主题阅读丛书和学校图书室借阅的书籍为主。（3）语文教师在每周都指导学生认真进行课外阅读.每周要安排 1个早读课进行主题阅读丛书
2、的朗读。（4)加强班级图书角的建设,丰富班级图书。各班图书角保证一定数量的书籍，可以是班级学生一起合订的，可以是自愿捐献给班级图书馆的。也可以班与班之间进行交换阅读，丰富班级图书。图书质量要保证，须符合学生年龄特点，有益于成长，书籍类别要丰富,文学类、科技类、天文地理历史类等都可以,主要以文学类和科技类为主。（5）各班选出图书管理员负责图书角的管理，要有健全的借阅制度，对学生加强爱书教育.2、学生：(1)积极去学校学校图书室、班级图书角借书，做到认真阅读，生发感想，并及时将自己的感想、心得记录下来,以便交流.(2)读书感想和心得可以和练笔结合.（3）积极参加与读书有关的活动,如征文比赛、手抄板、读书感想交流等活动，体会读书的收获和快乐。总之，本学期我们力争以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,激发师生的读书兴趣，养成爱读书的良好习惯，将“读书是一种需要上升为“读书是一种责任”是“一种乐趣”是“一种最有益的生活方式”.三、具体措施：第一个月：各班制定制切实可行的读书计划。各班图书角进行建设。第二个月：各班两周开展一次读书活动（利用晨读课、班队课),如：演讲比赛、讲故事比赛、优秀诗文诵读、成语接龙等.开展教师读书交流活动.第三个月：开展全校读书辅助活动。第四个月：“阅读小明星及“阅读指导奖”评比。