阅读是语文教学的重中之重.pdf

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1、阅读是语文教学的重中之重,是培养学生写作能力的重要基础。它是传承人类文化的重要途径,也是学生求知、开智、立德、审美的重要途径。而对于语文而言,阅读是学生语文素养提升的重中之重。因此,指导他们学会阅读、学会学习至关重要。观摩的几位老师的课,都不约而同的加重了对阅读教学的重视,令人深思。下面结合自己的教学经历谈几点关于开展阅读教学的看法。一、呈现情境,开放思维在教学实践中,教师要用情境呈现问题,设计开放的学习环境,以启动学生的思维并使其积极参与课堂教学,让学生真正成为学习的主体。学生是学习活动的主体。无论什么人都不可能代替学生去读书学习。无论是谁,要想获得知识技能,除了靠自己一本一本、一篇一篇、一

2、项一项地去扎扎实实地读、练外,别无他法。教师只能起“领航”“推进”的作用。教师要淡化课堂教学,把时间还给学生,让学生多读熟读,背诵优秀文章,体会其中的思想美、情感美、语言美。让学生从内心本能上感受到知识的美,激发起阅读的积极性。二、迁移运用,领悟真谛。在学生初步开放思维的同时,教师还要给学生创造学习迁移的机会,指导他们将已学到的方法迁移运用于相类似的学习情境中,使其在具体的学习活动中领悟学习方法的真谛。在阅读教学中,这种迁移性学习可以多层次、多角度地进行。学生在讲读课上学到的阅读方法也可迁移运用到阅读课上,使阅读课着眼于讲读课所学训练重点的实施和运用,着眼于所学阅读方法的运用和巩固。这样教师半

3、扶半放,少扶多放,在学生自学的基础上进行阅读方法的指导,使学生的阅读能力在迁移中得到巩固,在迁移中得到提高。三、培养良好的阅读习惯和阅读心理要培养学生具有健全的阅读心理,有良好的阅读品质,这是阅读教学顺利开展的内在因素。良好的阅读习惯可以使学生终身受益,没有良好的阅读习惯就谈不上自觉学习,更谈不上阅读能力的提高。从培养阅读习惯的角度而言,阅读目的在于阅读本身,为阅读而阅读,阅读动力在于对阅读本身的兴趣。书是人类智慧的结晶,是汇集人类文明的宝库,是学生的良师益友,阅读使学生的精神世界更加丰富。在这里他们可以自在地漫游童话王国,参观未来世界,可以随时与伟 人见面和英雄交谈从而唤起对真善美的追求,对假丑恶的憎恨,领悟到人生的真谛,插上理想的翅膀,获取奋斗的力量。只有当阅读行为融入了学生的生活,1阅读行为才是有意义的,阅读才能真正成为一种可延续的生命活动。总而言之,阅读教学是语文教学的重要组成部分,让阅读成为一种习惯,让阅读成为一种生活,无疑可以完成对学生自身语文素养的提升。2

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