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1、课题课题教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学准备教学准备教学时间教学时间教学过程教学过程备备 课课 日日10.510.5期期1、学会本课 11 个生字，两条绿线内的 2 个字只识不写，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生的自学能力、观察、表达、审美能力，小组协作能力和创新能力。4、理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。1：学会本课的生字，并能正确美观地书写。有感情地朗读、背诵课文。在读中感悟。2：课文第三节的理解。挂图、生字卡片。2 课时5、送给盲婆婆的蝈蝈第一课时第一课时1、学会本课 11 个生字，两条绿线内的 2 个字只识不写，理解生字
2、组成的词教学目标教学目标语。2、能正确、流利地朗读课文。教学重难点教学重难点学会本课的生字，并能正确美观地书写。教学过程：教学过程：教学环教学环设计设计教师活动教师活动学生活动学生活动节节意图意图一、揭1、板书课题，齐读。1、了解课 文中的交 流示课2、释题：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的“蝈蝈”、“盲婆婆讨题。昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女。“的含义。论，2、齐读课文，在生 提 高字下划线。同桌互学 习相合作，边看的 积1、朗读课文，找出生字。极2、教学生字。1、课文边完成老师性。二、初生 字读 音部 首笔 画组出示的题目。读课词笔顺文。婆绿自 学邻课 文替中 的居词童语，难提 高您学
3、生领的 自3、理解词语。学 能词语解词2、理解词 语的意力。喜滋滋欢喜的样子思。邻居住家接近的人或人家三、指导书写。田野有农田的野外地区欢乐欢喜和快乐童年儿童时代清波碧清的水4、指名分节朗读课文。重点指导：邻、婆、替。3、认真地分节朗读课文。1.看老师示范写生字，在本子上抄写三遍这四个字。2、认真完成描红练习。多 种形 式练 习朗 读课文，提 高学 生的 朗读 兴趣。教 师的 示范 是学 生最 好的 榜样。作业设计：作业设计：1 1、课后反复朗读课文。2、完成习字册。第二课时第二课时1、培养学生的自学能力、观察、表达、审美能力，小组协作能力和创新能力。教学目标教学目标2、理解诗歌内容，教育学生
4、要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。3、背诵课文。教学重难教学重难课文第三节的理解。点点教学过程：教学过程：教教学学教师活动教师活动学生活动学生活动设设 计计环节环节意图意图一、复书空下列字的笔顺，并组词。1、老师的带领下，复 习习回盲喜邻替野童难忘复习课文内容。课顾。文，二、分析理解。（一）1、齐读。2、“我”提回蝈蝈时的心情是怎样的？从哪个词可以看出来？3、“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的？从哪个词可以看出。（二）1、指名读。2、这是一只怎样的蝈蝈？（美丽，会唱歌）蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为什么会这样说？（因为蝈蝈的叫声很动听）从第二句你知道平时“我”是怎样为盲婆婆解闷的吗？哪一个字能
5、体现“我”对盲婆婆的尊敬？（您）（三）1、指定小组齐读。2、“歌声”指谁的？“歌声会领你走进田野”是什么意思？（蝈蝈长在田野里，它的叫声会让你联想到田野的景色。）盲婆婆能看到小溪流淌的清波吗？（不会，但她可以想像，从而看出她心里很高兴。）3、出示投影片。（1）图上描写的是什么景象？（盲婆婆随着蝈蝈的叫声，仿佛来到了田野，看到了小溪的清波，回到了欢乐的童年。）（2）从盲婆婆的神情，可以看出什么？（蝈蝈为盲婆婆带来了不少欢乐）（3）盲婆婆还会看到什么，想些什么？（四）1、比较2、4 小节，（第一句相同，意思不相同，第四节中表示的意思更深。）2、夸蝈蝈唱得好听有什么用意？（蝈蝈会为婆婆带来更多的欢乐
6、。）3、巩固认识“”省略句。这首诗通过描写“我”送蝈蝈给盲婆婆，为盲婆婆送去了许多欢乐的故事，表现了少先队员对残疾人的关心，帮助，这种品质值得我们学习。指名有感1、读课文回答老师的提问。（1）课 文 中找 出 词语，回答老 师 的问题。（2）思 考 并回答。（3）“我“这样 说 因为 蝈 蝈的 叫 声很动听。（4）认 真 思考，互相交流，找词 语 回答。（5）“歌声”是蝈蝈的。蝈蝈长在田野里，它的叫声会让人联想到田野的景色；盲婆婆不会看到，但她可以想象，因而她很高兴。2、看挂图，思考问题。（1）看 图 互相交流。（2）联 系 投影 片 想蝈 蝈 给盲 婆 婆带 来 的欢乐。（3）想 象 回答。
7、3、学习课文第四小节。比较回答：两个小节的第一句相同，意思巩 固知识。学 习课 文中 的重 点词语，帮 助理 解课 文深 层含义。想 象说话，锻 炼学 生的 口头 表达 能力，提 高想 象思 维能力。三、总结全文。四、当堂巩固。五、指导背诵课文。六、当堂巩固。情地朗读课文。1、听课文录音。2、指名读，引导背。3、自由练背。4、同桌互背，教师抽背。1、指名背诵课文。不同，第四节中表达的意思更深。互相交流：蝈蝈会为婆婆带来更多的欢乐。2.认 识省略 句句式。1、认真听老师总结全文。2、认真朗读课文。3、听录音，自由练习背诵课文。4、指名背课文。听 老师 总结 课文，帮 助梳 理知识。作业设计：作业设计：1、组词。你（）邻（）里（）居（）您（）领（）野（）尾（）2、把词语组成句子写下来。婆婆一只我绿色送给蝈蝈的想起让欢乐婆婆了歌声童年的3、根据课文内容填空。（1）、（）地提回了一只（）的蝈蝈，（）滋滋地送给了（）家的（）婆婆。（2）、歌声会领您走进（），（）小溪流淌的（）。歌声会把您带回（），相起往日（）的（）。（3）、婆婆，婆婆，这是一只会（）的蝈蝈，在我（）的时候，就让它（）我给您（）。板书设计板书设计5、送给盲婆婆的蝈蝈歌声领您走进田野把您带回童年带来欢乐教学反思教学反思