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1、临朐县龙泉小学2020 年度课程设置方案执行情况一、执行省教育厅统一规定的课程安排，严格按照规定组织教育教学，开全课程，开足课时，不得随意增减课程和课时。二、学校实行大课时制（大课时每节课 40 分钟，每天学生在校学习时间不超过 6 小时）三、按要求积极认真地开好了必修地方课程。配好师资，开好课程，上足课时，用好教材，切实保证安全教育、环境教育、传统文化必修地方课程的实施。四、正确处理好了学校课程与国家课程、地方课程的关系，积极创造条件并以选修课形式尽可能多地开设学校课程，努力打造具有本校特色的个性化课程，满足学生对课程多样性和个性化的选择需求，大力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。五
2、、在上好体育课的基础上，开展了体育健身活动，严格保证学生每天体育活动时间不少于一小时。六、严格落实新时代劳动教育关于课程设置的有关要求。具体为：1.开好劳动教育国家课程。设立了劳动教育必修课，将综合实践活动课程作为劳动教育的主要课程载体，总课时中安排一半以上时间开展劳动教育，劳动教育课每周不少于 1 课时，学校对学生每天课外校外劳动时间作出了规定。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科特点有机融入劳动教育内容，教师在备课、集体教研中要注重研究劳动教育的内容、方式。2.开设了校园劳动课程。坚持校内劳动教育常态化，学校通过设置责任岗、责任区等，在校园卫生保洁、环境绿化美化等方面为学生提供劳动机会。
3、完善校内劳动任务分配与检查、评比、反馈等制度，形成“全员有岗位、人人爱劳动”的局面。加强垃圾分类教育，将垃圾分类教育融入校园文化建设和劳动实践。3.设置了家庭劳动课程。坚持家庭劳动教育日常化、课程化，引导学生从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。通过家校联合设置或学生自主制定“家务劳动清单”，让学生参与力所能及的家务劳动，每学期有针对性地掌握 1 至 2 项生活技能。推出丰富多样、适于不同家庭的劳动教育系列化课程，分享家庭劳动教育经验。4.开发了“社会大课堂”劳动课程。坚持社会劳动教育多样化，开展“博学笃志，访身边行业”活动，鼓励学生利用节假日深入体验产业新业态、劳动新形态；积极参与公益组织倡议的各类志愿服务和公益活动。5.构建了特色校本“课程超市”，把需要学生身体力行的事项，设计为劳动类课程，融入创意、创新等要素，系统形成“课程超市”。鼓励开发能够激发学生体力和脑力方面潜能的创造性劳动教育课程。不同学段不同年级的劳动教育活动要注意系统性、主题性和完整性，避免劳动教育“游戏化”“碎片化”。