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1、精选版 doc论文：论文：幼儿园幼儿安全教育幼儿园幼儿安全教育安全工作是幼儿园工作中的首要工作，是其他一切工作的基础。而幼儿的自安全工作是幼儿园工作中的首要工作，是其他一切工作的基础。而幼儿的自我保护能力差，我保护能力差，安全防范意识薄弱。安全防范意识薄弱。孩子们因缺乏相应的自我保护能力和安全知识孩子们因缺乏相应的自我保护能力和安全知识而误食、磕破、跌伤的事件也时有发生。所以，只有积极的教育和保护培养幼而误食、磕破、跌伤的事件也时有发生。所以，只有积极的教育和保护培养幼儿的自我保护能力和安全防范意识，才能使幼儿尽可能地避免伤害。儿的自我保护能力和安全防范意识，才能使幼儿尽可能地避免伤害。幼儿园
2、教育幼儿园教育指导纲要指导纲要 明确提出：明确提出：“幼儿园必须把保证幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作“幼儿园必须把保证幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意提高幼儿的自我保护意识和能力。”培养幼儿的自我保护能力和安全防范意识势在必行。识和能力。”培养幼儿的自我保护能力和安全防范意识势在必行。一、一、集中教育集中教育正面引导正面引导常常听到家长抱怨：常常听到家长抱怨：“这孩子一点记性也没有，“这孩子一点记性也没有，不让他爬高，不让他爬高，会摔的，会摔的，就是记不住，就是记不
3、住，这不，摔了吧！”其实这不能完全怪孩子。这不，摔了吧！”其实这不能完全怪孩子。幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段，幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段，对他们仅仅进行说教不行，对他们仅仅进行说教不行，孩子听后很快孩子听后很快就忘，就忘，很难留下深刻的印象。很难留下深刻的印象。那么，那么，将安全知识作为活动主题对幼儿进行集中教育将安全知识作为活动主题对幼儿进行集中教育就是必不可少的了。就是必不可少的了。而只是模仿别人以引起老师的注意。而只是模仿别人以引起老师的注意。如果这是老师对其中一位如果这是老师对其中一位坐的好的小朋友进行表扬，坐的好的小朋友进行表扬，哪么其他小朋友就会向受表扬的小朋友学习，
4、哪么其他小朋友就会向受表扬的小朋友学习，会坐得更会坐得更好，好，而不再要求上厕所了。而不再要求上厕所了。安全教育也如此。安全教育也如此。如果我们只是反复强调危险的不良后如果我们只是反复强调危险的不良后果，果，难免孩子去模仿。难免孩子去模仿。但如果我们多举一些小朋友注意安全的例子，但如果我们多举一些小朋友注意安全的例子，这些正面材料这些正面材料会引导幼儿正确理解安全知识，避免盲目模仿。会引导幼儿正确理解安全知识，避免盲目模仿。1.1.以专题活动的形式进行。演练是幼儿亲身经历的，也是他们最能接受知识的一种以专题活动的形式进行。演练是幼儿亲身经历的，也是他们最能接受知识的一种形式。对于消防安全知识、
5、形式。对于消防安全知识、120120 急救知识、交通安全知识我们都是以专题的形式进急救知识、交通安全知识我们都是以专题的形式进.精选版 doc行。每个活动我们都请专业人员给幼儿讲解安全知识并演示一些专业领域的技能。行。每个活动我们都请专业人员给幼儿讲解安全知识并演示一些专业领域的技能。比如：比如：消防安全专题就以火灾演练的形式开始，消防安全专题就以火灾演练的形式开始，孩子们在没有准备的情况下发现有孩子们在没有准备的情况下发现有浓烟，这一下就引起了他们的紧张，随浓烟，这一下就引起了他们的紧张，随.精选版 doc后在老师的后在老师的带领下有序地拿上小毛巾捂住口鼻，带领下有序地拿上小毛巾捂住口鼻，迅
6、速地弯下腰由消防安全通道顺利逃生。迅速地弯下腰由消防安全通道顺利逃生。在清在清点班级人数时发现少了两名幼儿和一位老师，点班级人数时发现少了两名幼儿和一位老师，这时听见他们在呼救，这时听见他们在呼救，由几名消防员由几名消防员冲过浓烟将他们救出。冲过浓烟将他们救出。这一活动真实让孩子们感受到了发生火灾时保持镇静和快速这一活动真实让孩子们感受到了发生火灾时保持镇静和快速逃生的重要性。孩子们在认识消防服、空气呼吸器等消防用具后试穿、试戴，并在逃生的重要性。孩子们在认识消防服、空气呼吸器等消防用具后试穿、试戴，并在消防员的讲解下参观了消防车。消防员的讲解下参观了消防车。通过这次消防安全知识专题活动后幼儿
7、知道了火警通过这次消防安全知识专题活动后幼儿知道了火警电话电话 119119，在什么情况下拨打，如何拨打以及一些火灾逃生自救的方法。，在什么情况下拨打，如何拨打以及一些火灾逃生自救的方法。2.2.以随机教育的形式进行。幼儿的一日生活中有许多安全自护的教育，教师要抓住以随机教育的形式进行。幼儿的一日生活中有许多安全自护的教育，教师要抓住每个教育契机进行随机教育。比如：做手工使用剪刀，教幼儿如何正确使用剪刀。每个教育契机进行随机教育。比如：做手工使用剪刀，教幼儿如何正确使用剪刀。幼儿上下楼梯、上下床、喝水、吃饭等都有安全随机教育的契机。幼儿上下楼梯、上下床、喝水、吃饭等都有安全随机教育的契机。3.
8、3.以儿歌、绘画的形式进行。用儿歌、绘画的方式向幼儿讲解和让幼儿表达安全自以儿歌、绘画的形式进行。用儿歌、绘画的方式向幼儿讲解和让幼儿表达安全自护的知识。比如儿歌：从幼儿入厕安全、吃饭安全等生活安全，到使用剪刀、尖利护的知识。比如儿歌：从幼儿入厕安全、吃饭安全等生活安全，到使用剪刀、尖利的物品学习安全，的物品学习安全，再到地震安全自救、再到地震安全自救、火灾安全自救等。火灾安全自救等。从多个方面向幼儿贯穿安从多个方面向幼儿贯穿安全知识。全知识。二二.教师要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高教师要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的
9、能力和意识。一次，妍妍在关幼儿自我保护的能力和意识。一次，妍妍在关门时手被掩了一下，门时手被掩了一下，孩子们看到妍妍受伤后痛苦的表情后都纷纷说：孩子们看到妍妍受伤后痛苦的表情后都纷纷说：“以后可不能“以后可不能关门了。关门了。”幼儿知道不再关门、”幼儿知道不再关门、玩门了，玩门了，可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会很可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会很小了，但这不是安全教育的目的。会抑制幼儿的探索精神。如果以后幼儿一开门、小了，但这不是安全教育的目的。会抑制幼儿的探索精神。如果以后幼儿一开门、关门就会想到会掩手，事事需要成人帮忙。这样，受保护越多就越容易出差错，幼关门就会想到会掩手，事事需要成
10、人帮忙。这样，受保护越多就越容易出差错，幼儿会越来越丧失自我保护的能力。儿会越来越丧失自我保护的能力。以后如果遇到突发事件，以后如果遇到突发事件，他们就会束手无策。他们就会束手无策。于于是，是，我请妍妍讲讲怎么掩得手，我请妍妍讲讲怎么掩得手，帮助幼儿分析怎样才能不掩手。帮助幼儿分析怎样才能不掩手。并教幼儿学习儿歌并教幼儿学习儿歌“开关门”。“开关门”。.精选版 doc1.1.这样，在幼儿最喜欢的活动中，将自我保护的内容融入了游戏之中，使幼儿在轻这样，在幼儿最喜欢的活动中，将自我保护的内容融入了游戏之中，使幼儿在轻松、松、愉快的气氛中巩固了生活技能。愉快的气氛中巩固了生活技能。避免了不必要的伤害
11、。避免了不必要的伤害。增强幼儿自我保护的意增强幼儿自我保护的意识。识。小班一般都安排在一楼，小班一般都安排在一楼，但幼儿在生活中上小楼梯的机会是很多的。但幼儿在生活中上小楼梯的机会是很多的。于是我经常利于是我经常利用我园的假山让幼儿进行练习。用我园的假山让幼儿进行练习。上楼梯、上楼梯、爬土坡对小班幼儿来说不安全的因素会加爬土坡对小班幼儿来说不安全的因素会加大。大。但只要采取相应的安全措施的同时，但只要采取相应的安全措施的同时，提供给幼儿接触不安全因素的机会，提供给幼儿接触不安全因素的机会，才能才能提高幼儿自我保护的能力。在上楼梯时，我们教会幼儿掌握上下楼梯的基本动作，提高幼儿自我保护的能力。在
12、上楼梯时，我们教会幼儿掌握上下楼梯的基本动作，并常常练习。并常常练习。使幼儿双脚协调上下楼梯的技能有很大提高。使幼儿双脚协调上下楼梯的技能有很大提高。刚开始爬土坡时，刚开始爬土坡时，许多许多幼儿不敢上土坡，我们教幼儿身体向前倾，头稍微地下。幼儿掌握了要领，自然爬幼儿不敢上土坡，我们教幼儿身体向前倾，头稍微地下。幼儿掌握了要领，自然爬起来得心应手。促进了他们自我保护能力的发展。起来得心应手。促进了他们自我保护能力的发展。2.2.培养幼儿的安全意识培养幼儿的安全意识让幼儿形成自护习惯，必须要养成良好的行为习惯，才能避免伤害。轻开门窗、过让幼儿形成自护习惯，必须要养成良好的行为习惯，才能避免伤害。轻
13、开门窗、过马路走人行横道线、马路走人行横道线、不跟陌生人走等。不跟陌生人走等。都要求家庭与幼儿园互相配合，都要求家庭与幼儿园互相配合，对幼儿进行对幼儿进行教育，并长期坚持。同时，家长来自不同的工作岗位，从事着不同的工作，教师要教育，并长期坚持。同时，家长来自不同的工作岗位，从事着不同的工作，教师要充分发挥家长这一教育资源，充分发挥家长这一教育资源，丰富安全教育的内容和形式。丰富安全教育的内容和形式。在让幼儿区分安全与不在让幼儿区分安全与不安全事情是，安全事情是，可请家长与幼儿共同寻找，可请家长与幼儿共同寻找，家长们纷纷找来各种图片、家长们纷纷找来各种图片、或利用各种现或利用各种现代化设备提供安
14、全方面的材料，丰富了幼儿园的教育内容。代化设备提供安全方面的材料，丰富了幼儿园的教育内容。总之，在幼儿教育中，安全是第一位的，安全是幼儿园工作的底线。只靠教师和总之，在幼儿教育中，安全是第一位的，安全是幼儿园工作的底线。只靠教师和保教人员的外在保护是远远不够的，保教人员的外在保护是远远不够的，必须在各种教育活动和日常生活的点滴中，必须在各种教育活动和日常生活的点滴中，对对幼儿时时进行安全意识的强化教育，幼儿时时进行安全意识的强化教育，形成安全行为的条件反射。形成安全行为的条件反射。培养幼儿的自我保培养幼儿的自我保护能力，才能更好地保证幼儿的安全。护能力，才能更好地保证幼儿的安全。.精选版 doc本文档部分内容来源于网络，如有内容侵权请告知删除，感谢您的配合！.