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1、课标解读定航向，汲取力量再启航课标解读定航向，汲取力量再启航-（义务教育语文课（义务教育语文课程标准程标准 20222022 年版）学习心得年版）学习心得一、关于 2022 版语文课程标准的主要变化。主要变化表达在五个方面。第，加强了课程育人导向。围绕“有理想、有本事、有担当的培养目标，结合语文课程将党的教育方针具体细化为学生核心素养，细化为学生必备的正确价值观、品质和语文能力的培养要求。第二，优化课程内容结构。课程以中华传统文化、革命文化和社会主义先进文化三大文化主题选择教材内容。教材结构以六大语文学习群组织和呈现。第三，研究制定了四学段学业质量标准。第四，增强了指导性。5、加强了学段衔接。
2、下面我重点谈谈我感触最深的变化。首先是加强了课程育人的导向。义务教育阶段的学生正是形成正确的世界观、人生观和价值观的重要阶段。我们重点关注了社会主义核心价值观，中华民族共同体意识，中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化以及中华民族自尊心、爱国感情、集体意识、文化自信等方面内容在课程标准中的呈现。这些内容在课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议局部都有表达。（义务教育语文课程标准2022 年版）深化了课程改革，加强了课程育人功能，思路清楚、逻辑严谨、站构合理、重点突出，强调构建核心素养型的语文课程目标。它包含文化自信、言语运用、思维
3、能力、审美情趣四个方面。育人目标更加系统明确，彰显国家意志。将“文化自信作为要重点培养的学生核心素养之一。表达了语文工具性与人文性相统一的特点，落实立德树人根本任务。言语运用是根底，在学习的过程中，把思维的训练、文化自信、审美情趣的培养带起来。其它，这四个方面是一个整体，要协调开展，不可割裂。其次，优化了课程内容结构。第次单独设定了课程内容，让课程内容成为一个独立的板块呈现。明确了义务教育阶段的语文课程内容，分为三个层次的学习任务群，根底型学习任务群，包含言语文字累积与梳理，开展型学习任务群，包含有用性阅读与交流，文学阅读与创意表达，思辨性阅读与表达三个学习任务群，拓展型学习任务群，包含整本书
4、阅读和跨学科学习，用 6 个学习任务群呈现了义务教育阶段的语文课程内容。学习任务群在整体特点上表达为情境性、综合性和实践性这样三个特点。每个任务群都承当着一个学习内容，任务群的提出，既有内容的呈现，又有教学的方法。我们教师要做的就是加强学习、加强实践，在实践中摸索，搞清楚逻辑关系。从语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲。对于学生来说，要加强学习的自主性和探究性，减少灌输式学习，改变以前零碎的、重复的、随意的学习，以此解决读书少的问题。二、如何落实（义务教育语文课程标准2022 年版）的一些新思考。第，围绕语文课程三大目标，在语文教
5、学中全面落实学生语文核心素养，把培养学生理解和运用祖国通用言语文字的能力作为根底和重点，抓好落实。第二，优化课堂教学内容和结构，以六大学习任务群为依据安排教学内容，在单元教学中扎扎实实地落实好学生语文核心素养的培养。第三，扎扎实实地落实好四学段学业质量标准，保证把学生核心素养培养落到实处。第四，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富言语累积，掌握学习方法，提高根本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底，把语文课程标准落到实处。第五，鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读量。尝试阅读整本书，并介绍自己读过的书。这就要求教师能够激发学生的阅读兴趣，引导学生进行好书推举并提供阅读整本书的环境、时间和支持。新的语文课程标准对于我们一般的一线教师来说又是一次挑战，我将紧跟新课程标准的步伐与时俱进，坚持学习，并在教学实践中贯彻运用，全面提升自己的语文教学能力，为孩子们的语文学习奠定坚实的根底。新的语文课程标准对于我们一般的一线教师来说又是一次挑战，我将紧跟新课程标准的步伐与时俱进，坚持学习，并在教学实践中贯彻运用，全面提升自己的语文教学能力，为孩子们的语文学习奠定坚实的根底。