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1、人教课标版数学六年级上册人教课标版数学六年级上册?分分数除法的意义和分数除以整数数除法的意义和分数除以整数?教学设计教学设计分数除法的意义和分数除以整数分数除法的意义和分数除以整数教学内容：教学内容：课本第课本第 25252626 的内容和练习七的第的内容和练习七的第 1 16 6 题。题。教学目的教学目的：1.1.理解分数除法的意义，推导并初步掌握分数除以整数的计算理解分数除法的意义，推导并初步掌握分数除以整数的计算法那么，能正确地计算分数除以整数。法那么，能正确地计算分数除以整数。2.2.在教学中渗透转化的数学思想。在教学中渗透转化的数学思想。教学重点教学重点：使学生理解分数除法的意义与整
2、数除法的意义是相同的。使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义是相同的。教学难点教学难点：使学生学会分数除以整数的计算法那么，并能应用法那：使学生学会分数除以整数的计算法那么，并能应用法那么正确计算。么正确计算。教学过程：教学过程：一、复习。一、复习。1.1.根据根据 25254=1004=100 写出两个除法算式。写出两个除法算式。2.2.整数除法的意义是什么？整数除法的意义是什么？3.3.把把 1212 平均分成平均分成 3 3 份，求每份是多少？份，求每份是多少？4.4.求求 1212 的的 是多少？是多少？二、新课。二、新课。1.1.教学分数除法的意义。教学分数除法的意义。1 1 出示
3、月饼图并提问出示月饼图并提问：每人吃半块月饼每人吃半块月饼，4 4 个人一共吃几块？个人一共吃几块？请你列式计算。请你列式计算。学生答复，教师板书学生答复，教师板书在这个算式中，在这个算式中，、4 4、2 2 各叫什么数？教师板书各叫什么数？教师板书2 22 2 块月饼，平均分给块月饼，平均分给 4 4 人，每人分得几块？引导学生看人，每人分得几块？引导学生看图，列式计算，教师板书。图，列式计算，教师板书。第 2 页1213第 3 页为什么不同为什么不同 6 64 4？7 7把把米平均分成米平均分成 5 5 段、段、6 6 段，分别计算每段长多少米。段，分别计算每段长多少米。计计算后指名答复，
4、教师板书算后指名答复，教师板书8 8通过刚刚的计算，你认为分数除以整数可以怎样计算？通过刚刚的计算，你认为分数除以整数可以怎样计算？9 9引导学生概括分数除以整数的一般计算方法，强调：结论引导学生概括分数除以整数的一般计算方法，强调：结论中为什么要强调“中为什么要强调“0 0 除外？除外？三、稳固练习。三、稳固练习。1.1.教科书第教科书第 2626 页的“做一做的题目。页的“做一做的题目。2.2.练习七的第练习七的第 2 2 题，比照每一组中的两个题有什么联系。题，比照每一组中的两个题有什么联系。3.3.练习七的第练习七的第 5 5 题，学生独立列式计算。题，学生独立列式计算。四、课堂练习。四、课堂练习。练习七的第练习七的第 1 1、3 3、4 4、6 6 题。题。67第 4 页