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1、下学期基础教育教学质量监测六年级科学学科试卷分析评价报告一、考试基本情况分析从这次四年级科学期中试卷分析上看，全年级参考人数共有 410410人，总分：2945029450 分；平均分：71.871.8 分；及格率：84.4%;84.4%;优秀率：21.5%;21.5%;最高分：100100 分；低分：1414 分。这次期中考试全年级410410 名学生全部参加考试，没有迟到者，考场纪律严明，没有作弊的现象，考试真实有效，阅卷评分统一了标准，公正合理。题型多样：有填空；判断；选择；实验操作题等四种题型，覆盖面广，试题较好地反映了学生应掌握基础知识水平，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又检验了
2、学生灵活运用能力，从试卷得分情况来看，大多数学生较好地掌握两个单元的基本知识、基本技能及实验操作内容，进一步提高了学生学习科学、运用科学知识的能力，为今后的学习打下了坚实基础。、试卷结构分析直类型题型合计（分值）比例考查目标%考查内容题源能力基 础知 识的 理解 记忆分值能力分值能力分值能力分值能力分值能力分值一、我会填空教材8908942二、我会判断教材选择9009016三、我会选择教材判断900903012四、我会回答教材回答60060三、抽样调查全卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率选择题得分率非选择题得分率100分样本总量抽样方法78分60随机9528分87.9%39.7%85%70%
3、备注题号满分平均分得分率未答人数作答零分人数题号满分平均分得分率未答人数作 答 零分12344216301239.0614.71289稍难易易易0人数0005621722823924102511261213141527282930四、试卷总体评价（特点和问题）本次三年级科学期中试卷，难易适中，考虑到了学生差异，对本册教材的两个单元的基本知识、基本技能及实验操作内容，均有相关的内容，覆盖面广。并且从学生的年龄、生理特点的基础上，联系他们的生活经验和学习能力，灵活多样、从不同角度地出题，这一点做得较好（一）抽样数据智力因素（各项能力得分率）识记理解分析非智力因素探究作文算应用实验书写情况好答题规范
4、程度较好|认真程度较认真85%90%80%85%（二）结论及分析1 1、知识掌握不牢，张冠李戴：有些学生就脑袋大了，因为知识掌握不牢，在做的时候就相互混淆，乱填一个答案了事。2 2、分析和运用能力差，思考问题时抓不住要点：3 3、有些学生对科学这一科目，学习态度不端正：在这次科学考试中，普遍地反映出，平时对学习认真的学生，考试成绩比较理想，而那些平时作业不做，测试不交的学生，大多是在不及格之列，作业经常是一半以上不完成，并不是作业布置太多。，一个学期一次作业都没完成过，反正家长关心的是语文、数学成绩怎样，科学成绩不重要，班主任也拿她没办法。这恐怕不是一个、两个学校是这种情况。这样的学生平时学习不认真，考起试来，乱做一气，任务完成，万事大吉。4 4、粗心大意，审题不清：这次的考试题，已经是很容易的了，但还是有为数不少的学生粗心大意，审题不清而导致失分。粗心大意，学习上的大敌六、教学建议1 1、加强教学研究，下功夫钻研教材、教法、学法，要多多进行自我“充电”，以满足新的形势下的科学教学的需要。2 2、注重每位学生的发展和进步，特别是要关心后进生的学习情况，做好后进生的转化工作。任课老师在进行教学活动时，既要准确地将知识传授给学生，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力，使学生的素质和教学质量得到进一步的提高。报告执笔人2013年11月18日