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1、幼儿园管理改进方案在我国当前经济的快速发展下，幼儿教育也随之迅猛发展。面对新的形势和机遇，如何改进幼儿园的管理，促进幼儿园持续健康的发展，成为一个刻不容缓的问题。一、.指导思想以十七大精神和规划纲要为指导，不断完善民主管理体系，构建以人为本，自主互动的管理体制。二、办园依据幼儿园教育指导纲要指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。”遵循纲要的精神，在当今现代幼儿园的管理中，管理者思考的应是如何让教师创造性地工作，教师要怎样才能进行创造性地工作，管理者的视角已从“物”、“事”的管理转为“人”的管理，关注是教师的需要与发展，只有树立“以人为本”的现代管理意识，以教师的主体性发
2、展作为教师管理的核心目标，注重内在的激励和满足，才能真正创设一个能充分调动教师积极性的环境和氛围，使教师主动地创造性地开展工作。三.幼儿园现存差距与管理状况幼儿园的工作琐碎且责任心强，要让老师积极状态下认真每天的工作，需要克服职业倦怠，和最大限度地发挥老师的主观能动性。因此，遇事多从老师的角度考虑，想老师所想。这样，老师们感激的同时会加倍地用心工作，同时强调发展好幼儿是大家首要的职责，孩子的成长进步也是老师的价值体现，这种自豪和满足，成为大家强烈的工作动力。另外，注重发挥每个老师的优势，注重发挥老师个人优势的同时努力打造积极和谐的团队，更有效地保证促进了幼儿园各项工作的开展。四、改进目标通过这
3、段时间的网络研修学习，针对幼儿园管理的新需要，管理应采取新策略，以利提高幼儿园的办园质量。调动教师的主动积极性最重要的是管理者对被管理者的信任、尊重和宽容，这是有效管理的前提。满足需要，调动教职工工作积极性。心理学研究表明，人的积极性从根本上说源于人的需要，需要是激发积极性的源动力，现代管理强调“以人为本，人本主义心理学家以大量的实验证明，人除了基本的生存需要以外，还要有发展的需要，如完善、正义、丰富，达到真善美，这也就是自我实现。因而，管理者要调动人的积极性，必须从积极性的源泉需要入手，根据不同时期人的不同心理需求，寻求调动人的积极性的有效途径。幼儿园教师的心理需要是多方面的，主要有经济需求
4、福利、待遇，政治需求受人尊重，良好人际关系，参与管理，自我发展进修学习、提高理论素养和业务能力、事业成功等。对于这些需求，我们应从幼儿园的实际出发，激发教师的工作热情和干劲，使她们最大限度地发挥积极性，努力工作。首先，关心教职工生活，帮助她们解决生活中的各种困难和问题，为其创设舒心的工作环境，解除后顾之忧，关心教职工的身心健康，提高身体素质，节假日尽可能开展丰富多彩的文体活动，让大家在轻松愉快的团体活动及共同生活中培养积极乐观的人生态度和团队精神，相互交流，增进情谊，陶冶情操。当教师遇到困难时，主动上门安慰。其次，对于教职工的政治需求，要给予积极的支持。人在社会化的活动中，只有看到自己在工作中
5、的价值，并找到自己存在的价值，才会激发出工作积极性，树立起事业心和责任心，从而创造性地开展工作，而这种价值的发觉，往往来自受到重视、尊重、信任的心理感受。因此，要把人格平等和互相尊重放在首位。一起分享成果，一起承担工作责任，尊重每一个人的意见和感受，从而激发起主人翁意识，增加责任感，提高工作的主动性与创造性，自觉产生积极的内驱力，形成团结关心他人、理解尊重他人、信任帮助他人的良好园风。再次，要注意满足教职工自我发展需求，不断更新教育理念，开展课题研究，围绕活动进行有针对性的研讨，研讨过程中，加深对问题的认识，提高教育技能，使每一位教职工都能在活动中展示自己的能力，获得锻炼、提高的机会。当我们把教职工的“急、难、苦、需”装在心里时，她们才会为幼儿园的“急、难、苦、需”献计出力，其迸发出来的创造性也无可估量。相信有这样一支和谐团结奋进的团队，幼儿园的明天会更好！