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1、2019-20202019-2020 年七年级生物上册 第 3 3 单元 第 2 2 章 第 2 2 节 植株的生长导学案（新版）新人教版教师寄语：读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识教学目标知识目标：1.物质。能力目标：1.及组织交流的能力。情感、态度和价值观：1.通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。2.培养学生的探索精神和对绿色世界的感情，增强学生的环保意识重点与难点重点：1.根尖的结构及其发育。难点：1 根尖的结构及其发育。知识回顾1、种子萌发的外界条件是 _2、种子萌发的自身条件3、一粒种子萌发时，首先要吸收 _。_或_ 中的营养物质转运给。随
2、后，发育，突破种皮，形成。胚轴伸长，胚芽 发育成，芽进一步发育成 和。描述芽的发育和根的生长过程。2.说明植株的生长需要营养理解农业与生物学相互之间的关系。2.培养学生与人沟通2.植株生长需要无机盐的种类。2.叶芽的结构及其发育。学习过程：情境引入：种子萌发后长成一株幼苗，而一株幼苗又是如何成为成熟的植物体？自主探究，合作交流（一）学习任务一：幼根的生长1.什么是根尖？2.根尖的结构？吸水的主要部位。其农 股细胞的一部分向什究 起.牺氏了（A）1 r1 rL根仲悅最快的部分2有很强的（5力，）腿3有祿护分生区的作用3.各部分结构的作用？4.幼根的生长伸长主要由哪些部位的细胞起作用？根生长的原因
3、：根的生长一方面要靠 _；另一方面要靠思维拓展：1.准备移栽的茄子和黄瓜幼苗，根部总是带有一个土团。这是为什么?（二）学习任务二：枝条是由芽发育成的1.2 什么是顶芽，什么是侧芽？3.自学教材，讨论芽是怎样发育成枝条的？芽中有分生组织。又能发育成新的枝条。4.叶芽的结构5.拓展反思：春天到来新芽绽放，植物的芽都是发育成枝条吗？_。（三）学习任务三：植株的生长需要营养物质1.自学教材，思考植物生长所需量最多的三种无机盐2.学生观察课本中的图，正常的、缺氮的、缺磷的和缺钾的幼苗，描述一下它们的症状。3、农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。这种说法是否符合科学种田的道理，为什 么？4、阅读课本
4、中“科学技术社会”部分，讨论交流：什么是“无土栽培”？“无土栽培”有哪些优势？知识梳理植株的生长1、幼根的生长根 J 分生区一细胞分裂，增加新细胞的数量的生长丫 伸长区一细胞拉长，细胞体积增大2、枝条是由芽发育的-幼叶一发育成叶 叶芽的结构芽轴一发育成茎-芽原基一发育成芽3、植株的生长需要无机盐 需求量最多的三种无机盐五.课堂练习1.A.根冠、分生区、成熟区、伸长区C.根冠、分生区、伸长区、成熟区A.根冠A.根冠B.分生区C.伸长区C.伸长区在显微镜下观察根尖的结构，由顶端依次向上（）B.分生区、根冠、成熟区、伸长区D.分生区、根冠、伸长区、成熟区氮磷钾芽在发育的时候，分生组织的思考一下，枝条
5、是怎样形成的 _？万千枝条及其绿叶都是由 发育来的。细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的_、_ 和_组成，枝条上的 _2.在植物根尖的结构中，终生保持分裂能力的是D（）.成熟区3.在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是：B.分生区D.成熟区（4.根尖和牙尖之所以具有分裂能力，这是因为它们具有：A.分生组织A 有机物B.保护组织 C.营养组织 D.疏导组织5种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供（B 水C.无机盐 D 氧气（）6.植物体内需要量最大的无机盐是（）A.氮、磷、铁C.氮、硼、钾B.氮、磷、钾D.硼、磷、铁2019-20202019-2020 年七年级生物上册 第
6、 3 3 单元 第 2 2 章 第 3 3 节开花和结果导学案（新版）新人教版1.说出花的基本结构，明确花蕊是花的主要部分。教学目标2.概述传粉和受精的过程，3.说明花与果实和种子的关系。4.强化学生爱花、护花和珍惜粮食的意识。教学重点教学难点1花的基本结构及其最重要部分。2训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。1雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构。2有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。教学过程教学任务学生活动明确目标一、花的基 本 学习任务一、预 习结构。包 括：教师让学生们结合 教花柄、花托、材 104 页的图片观赏 百合萼片、花瓣、花，并雄蕊 和雌蕊。学习任务二、传粉
7、和受 精过二、传粉和程受惊的过程：观看传粉和受精过 程的视频后说一说什么 叫传学生分工协作 进教师活动预见性问题及对策教学环节步骤复 习教学内容通过分组活行观察探究活 动。边动，培养学生团 结协观察边认识 花的结构组织学生分 组作、能力，培 养学生进行观察花的 探究活观察图形，分析、理解的能力。动。根据学案问题掌握传粉概念注意倾听回答教师 提出示版图帮助学 生掌握传粉知识 教师结合挂图精 讲受精过程借助“子房的 纵剖结构图”来理 解雌蕊在花中的重 要地位，变微观为 宏观,通过教师讲 解,有利于突破难 点。培养学生观察 图形,分析、理解的 能对学生的判断进 行点拨、引导 总结学生自学中 生成性问题有自花传粉 和粉。阅读教材说一 说传粉的出的问题异花传粉 受精方式有哪两 种？受精过程是的过程怎样 的？能够通过已有的知 识经验合理判断对 应的三、种子和学习任务三、果实和种 子的结构关系过时的形成 过 形成程。解决自学中难点问题小组解决不了的问 题进行组间交流1、组内合作共同准完成书后研 习107 页的练习题展示自学中生成性冋题备力。1、分配展示任务2、指导学生分组2、展示预习成果，展示其他组学生点评质 疑3、发现问题、精补充讲点拨拓展延伸1、填写知识结构精 习对学生出现的问 题进行讲解、提升形成知识体系2、尝试应用教学 反思