《污水处理课程设计任务书.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《污水处理课程设计任务书.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、环境工程学院环境工程学院污水处理课程设计任务书污水处理课程设计任务书课程名称：污水处理课程设计适用专业：给水排水工程教 研 室：市政工程2014 年 9 月 1 日污水处理课程设计任务书污水处理课程设计任务书1.1.课程设计的原始数据课程设计的原始数据1.11.1 原始资料原始资料1)城市位于我国苏北地区；2)城市设计人口 10.0（1+3)居住区建筑卫生设备：有室内给排水设备：无淋浴设备占 60%；有室内给排水设备：有淋浴设备占 40%。4)工业废水：(包括厂区生活和淋浴水)水量：12000（1+水质：悬浮物：210/L；BOD5：190/L；pH：77.4有毒物质：微量，对生化处理无不良影
2、响；5)混合污水：冬季平均温度：5；夏季平均温度：25；6)气象资料：年平均气温；14；夏季计算气温；27；冬季计算气温：-3；年降水量；720mm；结冰期：28 天；主导风向：夏季，东南风；冬季：西北风7)水体资料：95保证率的设计流量 15m3秒；出水口水体资料：最高水位：10.00 m；平均水位：8.00m；最低水位：6.00 m。Y）万人；Y 为学号后两位100Y3）m 日；(混合污水的 K总=1.4；Ks1.1)；1008)污水处理厂厂区资料：厂区地形平坦，地面标高为：12.00 m；地下水位：9.00m；地基承载力：15 吨/；入厂口管层标高：8.00m；9)混合污水处理程度：按悬
3、浮物为 90，按 BOD5为：89；10)各处理构筑物的工艺设计参数参考设计规范，设计手册及相应的参考资料。2.2.课程设计课程设计(论文论文)的内容和要求的内容和要求(包括技术要求、图表要求以及工作要求等包括技术要求、图表要求以及工作要求等)2.12.1 设计任务与内容设计任务与内容1)计算设计水量、水质；2)确定污水及污泥处理方案(处理流程)；3)选择和计算污水和污泥各处理构筑物；4)确定并绘制污水处理厂平面布置图，计算并绘制污水及污泥高程图；5)绘制曝气技术设计工艺图；2.22.2 基本要求基本要求学生应在教师指导下，按时独立完成所规定的内容和工作量，同时必须满足以下几项要求：1)通过调
4、查研究与收集有关资料，拟定设计方案，选择合理的设计方案。2)课程设计说明书，应包括工程设计的主要原始资料、方案比较以及各系统的设备选型分析，说明，参数选择，工艺设计计算与有关简图等，要求内容系统完整，计算正确，论述简洁明了，文理通顺，书写工整，装订整齐。说明书一般应包括目录、前言、正文、小结及参考文献等。3)课程设计图纸应能较准确地表达设计意图，图面力求布局合理、紧凑、正确清晰，符合制图标准，专业规范及有关规定，用工程字注文。3.3.课程设计应完成的技术文件：课程设计应完成的技术文件：3.13.1 绘制图纸绘制图纸l)设计计算说明书一份(30-40 页)课程设计说明书、计算书应包括目录、前言、
5、正文、小结及参考文献等。要求内容系统完整，计算正确，论述简洁明了，文理通顺，书写工整，装订整齐。2)图纸污水处理厂平面图；比例 1：300500：污水及污泥高程图：比例：横 1：100；纵：1：10；曝气池技术设计工艺图（一平、二剖）比例：1：50100。3.23.2 写出计算书和说明书写出计算书和说明书一份完整的计算书和说明书主要内容包括：1)污水处理方案选择简要理由。2)各系统的计算过程。3)各系统平面布置说明。课程设计说明书、计算书应包括目录、前言、正文、小结及参考文献等。要求内容系统完整，计算正确，论述简洁明了，文理通顺，书写工整，装订整齐。3.33.3 考核评分标准考核评分标准总分：
6、100 分，其中设计方案确定（30 分）、计算能力（15 分）、学习态度（15 分）、说明书与图纸（40 分）。优设计方案良好，有特点；计算正确，图纸和说明书清晰完整；课程设计过程中有较强的独立工作能力和组织能力，善于查阅技术资料，运用计算机能力强，对本课程有关的基础理论、基本知识和基本技能掌握良好。良设计方案合理；计算正确，图纸和说明书清晰完整；课程设计过程中有一定的独立工作能力和组织能力，能查阅和运用技术资料，运用计算机能力较强，对本专业有关的基础理论、基本知识和基本技能掌握较好。中设计方案基本合理；计箅正确，图纸和说明书完整，表达清楚；课程设计过程中能独立工作，已基本掌握本专业有关的基础理论、基本知识和基本技能。及格设计方案无原则性错误；计算基本正确，图纸和说明书基本完整；课程设计过程中尚能独立工作，已基本掌握本专业有关的基础理论、基本知识和基本技能。不及格设计方案有原则性错误；计算中错误较多，图纸和说明书质量差、错误多、抄袭别人设计或由别人代做；在做课程设计过程中工作能力差，表明尚未掌握本专业有关的基础理论、基本知识和基本技能。编写：张建昆审核：张林军批准：崔德才制定日期：2014 年 9 月