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2、万”、“亿”“亿”作单位的数。作单位的数。这些内容中有的在三年级学生已经接触过，这些内容中有的在三年级学生已经接触过，但是，但是，那时的学习只是对小数有一个初步认识。那时的学习只是对小数有一个初步认识。更多的是让学生从生活的角更多的是让学生从生活的角度来理解小数。度来理解小数。那么本单元的学习是学生系统学习小数的开始，那么本单元的学习是学生系统学习小数的开始，通过通过这部分的学习，这部分的学习，是学生进一步理解小数的意义和性质，是学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小为今后学习小数四则运算打好基础。数四则运算打好基础。通过平日的学习和本次测试的结果看，通过平日的学习和本次测试的结果看，学
3、生对于本单元涉及到的学生对于本单元涉及到的知识点基本掌握，知识点基本掌握，只是个别学生在个别问题上还有待进一步的理解和只是个别学生在个别问题上还有待进一步的理解和掌握。掌握。从卷面上反映出的情况来看，从卷面上反映出的情况来看，学生在填空、学生在填空、选择、选择、判断、判断、口算、口算、简算、简算、混合运算这些知识点丢分较少，混合运算这些知识点丢分较少，说明学生对小数的意义、说明学生对小数的意义、小数小数的读写、小数的性质以及小数点移动的规律掌握的较好。的读写、小数的性质以及小数点移动的规律掌握的较好。四年级四年级 4 4 个班共有个班共有 196196 人，人，参考人数参考人数 196196 人，人，从测试的整体情况从测试的整体情况来看，总分为来看，总分为 1408014080 分，平均分为分，平均分为 71.8371.83 分。及格率分。及格率 66.24%66.24%，优良，优良率率 51%51%。