人音版《剪羊毛》教学设计.pdf
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1、人音版剪羊毛教学设计人音版剪羊毛教学设计教学目标:1 1、通过学习歌曲,进一步帮助学生复习巩固“附点”以及“四分音符”的音乐知识。2 2、指导学生用明亮富有弹性的声音和自豪的情绪学唱 剪羊毛,结合综合训练。提高学生对音乐的感受力和表现力3 3、引导学生通过创编节奏,培养其音乐创编能力,并 以欢快富有弹性的声音恰当的表现剪羊毛工人的愉快劳动 心情和火热的劳动场面。教学难点:培养其音乐的表现能力,并用身体的肢体语 言为歌曲伴奏。教学重点:用优美的歌声演唱歌曲教学理念:音乐是声音的艺术,是听觉的艺术,它以其 自身的艺术美丽,陶冶着人们的情操,净化着人们的心灵,作为音乐学科,在实施素质教育的过程中,更
2、有着其他学科 所不能代替的作用,因此,在指教歌曲剪羊毛的教学过 程中,通过充分发挥歌曲的音响特点,指导学生于聆听中学 习。于创编中发展,达到了较好的教学效果。1 1、看中唱,唱中辩,顺利解决教学难点。歌曲为二段体结构,其旋律优美欢快,尤其是附点节奏的运用,更加赋予歌曲活泼跳跃之感。因此,本课教学的重 点之一就是要感受附点节奏的特点,并能掌握运用,音乐与 人们日常生活有着很大的联系,只有从人们生活中最熟悉却又最不经意的事情着手,才最有说服力,我通过两条不同的 旋律,一条是带附点,一条是没有附点,让学生去想象从走 路或者跑跳的节奏中感受,附点音符的特点,体验欢快的情 绪,并从中解决难点。2、听中创
3、、创中编,于创编中丰富情感体验。大纲(修订稿)在教学目的中提出“注意情感体验。培养审美情趣,促进个性和谐发展”,在教学中提出“注意情感体验,以情感人以美育人”的要求,量词提到“情感体 验”,显示了音乐教学对情感教育的重要性以及密切关系,本课教学就是以创编为突破口,引导学生在感受歌曲情绪,理解歌曲内容、风格特点的基础上,运用多种形式进行创编,进一步丰富其情感体验提高对音乐的表现力。如:运用身体 的肢体语言、旁边的柱子、桌子、凳子等进行伴奏增加了歌 曲欢快活跃的气氛。教材分析:剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌,澳大利亚一盛产羊毛而著称于世,歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌
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