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1、四年级上科学教学四年级上科学教学-与小白兔交与小白兔交朋友朋友_ _大象版大象版2 2与小白兔交朋友与小白兔交朋友【要点】【要点】通过观察、记录不同动物鸟类和哺乳动物宝宝的特征，概括出同类动通过观察、记录不同动物鸟类和哺乳动物宝宝的特征，概括出同类动物的一些特征。物的一些特征。【目标】【目标】小组的同学愿意合作与交流；珍爱生命，体验美，欣赏美；通过课余时间小组的同学愿意合作与交流；珍爱生命，体验美，欣赏美；通过课余时间研究动物，学会写观察记录，并能概括出所研究的动物的一些特征；通过研究研究动物，学会写观察记录，并能概括出所研究的动物的一些特征；通过研究过程，进一步完善小组研究方案。过程，进一步
2、完善小组研究方案。【怎样进行】【怎样进行】方案是工作或行动前预先拟定的具体内容和步骤，但在实施的过程中，肯方案是工作或行动前预先拟定的具体内容和步骤，但在实施的过程中，肯定存在这样那样的误差。这一活动的目标，就是各个小组通过实施方案，找出定存在这样那样的误差。这一活动的目标，就是各个小组通过实施方案，找出缺乏，进一步修订完善研究方案。缺乏，进一步修订完善研究方案。1 1实施研究方案。实施研究方案。?与小白兔交朋友与小白兔交朋友?，通过与生活中常见的小动物交朋，通过与生活中常见的小动物交朋友，培养学生的探究能力，是边观察边探究的过程。实际上，课堂上的教学是友，培养学生的探究能力，是边观察边探究的
3、过程。实际上，课堂上的教学是学生对课外研究的汇报与交流，即小组实施研究方案过程中的片段交流。分为学生对课外研究的汇报与交流，即小组实施研究方案过程中的片段交流。分为三个不同的层次：三个不同的层次：动物宝宝的形态。要求各组整理动物宝宝的形态。要求各组整理?小科学家记录本小科学家记录本?，在宏观上汇报观察，在宏观上汇报观察的结果。各组研究的动物种类虽然不同，但有一点是相同的，就是动物母与子的结果。各组研究的动物种类虽然不同，但有一点是相同的，就是动物母与子的形态上的相似性和渐变性。的形态上的相似性和渐变性。动物宝宝身上的毛。对这一研究片段的表达与交流，要求“表达出两动物宝宝身上的毛。对这一研究片段
4、的表达与交流，要求“表达出两层意思：一是动物的身体外表有毛吗？二是鸟类与哺乳动物身上的毛一样吗？层意思：一是动物的身体外表有毛吗？二是鸟类与哺乳动物身上的毛一样吗？动物宝宝吃什么？通过实验得出的结论。学生在与动物交朋友的过程中，动物宝宝吃什么？通过实验得出的结论。学生在与动物交朋友的过程中，很容易做到的，就是用各种不同的食物哺养自己研究的小动物。对这个过程进很容易做到的，就是用各种不同的食物哺养自己研究的小动物。对这个过程进行记录与整理，自然就会得出“动物宝宝吃什么？的结论。行记录与整理，自然就会得出“动物宝宝吃什么？的结论。2 2总结所研究的动物的特征。概括好研究过程的三个片段，即可根本上总结所研究的动物的特征。概括好研究过程的三个片段，即可根本上总结出一种动物的特征。如家兔的特征：胎生、哺乳兔宝宝长得什么样、总结出一种动物的特征。如家兔的特征：胎生、哺乳兔宝宝长得什么样、身体外表有毛兔宝宝身上的毛。身体外表有毛兔宝宝身上的毛。3 3修改完善研究方案。这是学生亲历探究过程，在编写研究方案、交流修改完善研究方案。这是学生亲历探究过程，在编写研究方案、交流研究方案根底上的又一次完善，是达成探究目标的根本所在。研究方案根底上的又一次完善，是达成探究目标的根本所在。第 2 页 3 页第