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1、教学文档中班艺术活动：鞋底花纹中班艺术活动：鞋底花纹 公开课教案和课后反思公开课教案和课后反思活动目标1、乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。活动打算幼儿每人打算带一双干净的鞋子；幼儿创作材料：铅笔假设干，画好鞋样的纸、色彩复印纸人手一份。活动过程1、观察鞋底师：你的鞋子有个秘密，你了解吗？你们的鞋底是什么样的？2、感知鞋底的多样性和对称美。1幼儿观察各自的鞋底花纹，并且相互比一比，说说各自的鞋底花纹有什么不一样。2请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的，有什么图案。3让幼儿认真看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发觉。引导幼
2、儿感知鞋底花纹的对称美。3、设计鞋底花纹。1引导幼儿商量：用什么方法画能使两只鞋底的花纹对称。2 提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的色彩复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的漂亮的鞋底了。3鼓舞幼儿大胆想象，进行创作。4、展示、观赏作品。1幼儿观赏同伴的作品，提问：你喜欢哪一种鞋底花纹？2请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。.教学文档5、安排活动室。将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边剪下，安排在活动室里。活动延伸1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。2、在地域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹的活动。活动反思本次活动第个环节通过观察鞋子，引发了幼儿的学习兴
3、趣。鞋子是每个孩子平常最熟悉的物品了，鞋底的花纹是多种多样的，第二个环节充分发挥“幼幼互动的作用，让幼儿自主地去和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性；丰富鞋底花纹的感知经验，了解鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，为下面的创作活动奠定根底。“对称的概念在中班幼儿的思维中还是比拟模糊的，该环节只限于让幼儿初步感知对称的美，提高他们的观察、认知能力。第三个环节通过具体的操作，使幼儿懂得利用复印纸，能很简单地援助我们解决画对称的问题。另一方面，老师鼓舞幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成漂亮的图案。第四个环节中，我把过去的“评析作品改为“观赏作品，让幼儿与老师一起带着赏识的情绪，观赏同伴的作品，从中获得更多的作画经验。“鞋底花纹的探究并不会因为这个活动的结束而结束，通过延伸活动，幼儿可以感知到更多的鞋底花纹，稳固对装饰画的认识。总之，本次活动符合幼儿的年龄特点，多数幼儿乐于参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦，感知了鞋底花纹的多样性和对称美，也有两三个幼儿不积极，他们胆子小，认为自己作的不太好，不敢大胆创作，对他们要多加鼓舞，敢画就是最棒的。.