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1、.版一年级上册美术教案版一年级上册美术教案第一课第一课 大家一起画大家一起画 1 1教学目标：教学目标：1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。3、培养良好的绘画习惯。教学的重点与难点：教学的重点与难点：重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。难点：学生大胆自由的表现。教学具准备：教学具准备：各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学画。课课时：时：4040 分钟分钟教学过程：教学过程：一、组织教学准备绘画工具，规绘画习惯。二、导入新课1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小教师，教教我们怎么用？2、提醒课题三、欣赏感知1、教师出示各类
2、的画作品，让学生欣赏，1 你看到了什么？是什么颜色的？-优选.2 他们画了什么？象什么？3 他用了什么彩笔？4 猜猜是怎么画的？5 你觉得这幅画怎么样？挂在哪比拟好？为什么？2、看看他们的用纸，有什么不同？1 教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。2分组挑选喜欢的纸，猜测会有怎样的效果？3尝试练习：合作小组一起画一画。3、交流体会，相互欣赏四、学生作业以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。室、市外均可。五、教师巡回指导1、指导学生正确用笔。2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。3、室外注意平安。六、课堂小结1、学生说说绘画的容、绘画的过程中发生的事。2、说说绘画的
3、乐趣。3、相互评价。4、教师总结。七、教学反思-优选.第二课第二课绕绕涂涂绕绕涂涂 1 1教学目标：教学目标：1、启发学生感受和认识物体的形状。2、大胆用线涂出物体的形状。3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。教学重难点：教学重难点：重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。难点：绕线涂绘方法的掌握。教学具准备：教学具准备：各色、各质地的各类线、品、学生用纸课课时：时：40 分钟教学过程：教学过程：一、组织教学。规美术的学习习惯。二、导入新课。1、出示一堆杂乱的各种线材料。各色、各质地的线你能帮教师整理这一堆杂乱的线吗？教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮助整理线，边
4、整理边自由的谈谈：1 让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线2 各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的3 生活中的运用；4 线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香-优选.2、提醒课题。三、欣赏感知。1、学生成功整理的线团规那么形欣赏感知。1 看看是什么形状的？2 一个线团象什么？教师根据学生答复将线团添加成物体。3 出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？4 学生尝试练习：主要练一练水果。2、感知边上那堆未整理的杂线不规那么形。1 启发学生看看象什么？2 如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？组合3 学生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。3、游戏：教师绕画，学生猜猜绕
5、的是谁？为什么？抓特征四、学生作业。在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。五、教师巡回辅导。1、及时反应、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。-优选.六、课堂小结1、作品展示。2、学生欣赏，说说自己的绕画。七、教学反思第三课我的太阳第三课我的太阳 2 2教学目标：教学目标：1、能抓住太阳的根本形状特征进展大胆想象，创造出有个性的太阳形象。2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。教学重难点：教学重难点：重点：抓住太阳的根本形，大胆的进展想象。难点：创造有个性的太阳形象。教学具的准备：教学具的准备：画图片，绘画用纸。课时：80 分
6、钟第一课时第一课时教学过程：教学过程：一、组织教学。1、准备各类绘画用具，规绘画习惯。2、讲关于太阳的故事。二、导入新课。1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对、人类的奉献。-优选.3、提醒课题。三、欣赏感知。1、太阳到底是怎么样的？1 学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。2 交流，小结。教师也不知道太阳是怎么样的？2、领学生到教室外，观察真真实实的太阳。1 看太阳在哪里？2 他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？3 太阳是什么颜色的？4 太阳是什么形状的？5 你能很清楚的看到太阳吗？他的光辉是怎么样的？6 你喜欢太阳吗？为什
7、么？3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。1谈谈画家的太阳作品？你觉得怎么样？2欣赏同龄人作品？交流评价。四、学生作业。要求：1、画 35 个大小不等造型不同的太阳；2、自己想象组合，必须能表现出的炽热与无限；3、根底较好同学可再添加云层的色彩。五、教师巡视指导。1、及时反应、纠正。-优选.2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、作业展评1、相互间评一评，说一说；2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；3、总结。七、教学反思第二课时第二课时教学目的教学目的 1、能运用拟人的方法,按自己的意愿,画出想象中的太阳。练习2、培养学生的抽象性思维能力,进一步培养学生的想象能力和创造能力。承受教学
8、重点与难点教学重点与难点重点：培养学生的抽象性和思维能力。难点：对太阳能作拟人化的处理，并理解为什么把一个圆圆的太阳当作一人的脸。教学准备教学准备教具：磁带、画太阳示用纸及工具。学具：彩色笔、作业簿。教学过程教学过程一、故事引题1、录音播放后羿射太阳的故事，传说中的故事也就是人们根据想象编出来的。2、出题想象中的太阳-优选.二、根据故事，引导学生想象太阳 的表情如喜、怒、哀、乐等表情三、根据幻灯片和课文中的画，组织讨论1、图中的太阳和小朋友在一起干什么？2、你喜爱哪一个太阳，为什么？四、鼓励学生大胆地想象，发动学生编一那么我与太阳的小故事。如：我惹太阳生气啦 我为太阳引路我为太阳过生日太阳和我
9、一起去游泳等五、学生作业，教师巡视指导要求：1、根据自编小故事画出想象中的太阳；2、构图完整，色彩丰富；3、画面整洁，字迹漂亮。六、作业展评1、相互间点评，批改；2、展出局部优秀作业；3、总结。七、教学反思-优选.第八课第八课 奇妙的撕纸添画奇妙的撕纸添画 1 1教学目标：教学目标：1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进展再现。2、能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进展思考和交流。3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。教学重难点：教学重难点：重点：留意反复撕纸的纸片形状的变化，并能粘贴、添线成画。难点：对于形状的联想，添线成画的创造能力。教学准备：教学准
10、备：教具：各色纸片，绘画工具，假设干品学具：水彩笔，胶水。课课时：时：40 分钟教学过程：教学过程：一、组织教学教学具的准备，规绘画习惯。二、导入新课1、学生尝试练习：“跟我一起撕色纸随意撕：1 师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体会后说说：撕出来的有什么不一样？2 我要撕个圆，我们应该怎么撕？为什么？-优选.3 你能撕个正方形吗？4 你还能撕什么形状？2、展示，交流，说说撕纸的感受？撕的开心吗？3、提醒课题三、欣赏感知1、我们从来没这么过瘾的撕过纸，还想更过瘾的来撕一撕吗？2、学生再次尝试练习：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！3、学生情绪高涨，说说这回撕的开不开心？跟前一次的撕纸比，哪个
11、开心？为什么？4、随意的撕，我们没有约束，所以我们很开心，那就让我们再开心一下？请你用胶水随意的贴一贴。5、你觉得你撕的那最好？你最骄傲？为什么？6、你能不能把它根据你说的添画一下？使它更形象？7、学生尝试练习：学生把你认为撕的最好的添画一下。8、学生交流，看来没用的纸，一下子被我们赋予了生命！9、引导学生观察其他的撕纸，象什么？能添画成什么？10、除了正着看，还能怎么看？看看他象什么？四、学生作业将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画五、教师巡回辅导。-优选.1、及时反应、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结1、作品展示。2、学生欣赏，说说自己的撕纸添画。七、教学反思第第 1
12、010 课课 我的拼音卡片我的拼音卡片 1 1教学目标：教学目标：1、尝试设计拼音字母形象。2、根本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形根本上保存拼音字母的形状特征。3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。4、复习稳固拼音知识。教学重难点：教学重难点：重点：在保存拼音字母的形状特征的根底上，尝试设计拼音字母形象。难点：设计的美观，而不改变拼音字母的形状。教学准备：教学准备：教具：品，各色彩笔，打孔机。学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。课课时时：40 分钟教学过程：教学过程：-优选.一、组织教学准备绘画工具，规绘画习惯。二、导入新课1、比照导入1)、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间
13、交换看看、玩玩。如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。2、说说你喜欢哪些卡片？为什么？3、说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便？4、出示拼音卡片的品，指导学生欣赏：这几卡片，你觉得怎么样？跟刚刚的有什么不一样的地方？三、欣赏感知1、启发想象变形1、“开小火车读拼音字母卡片2、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？为什么？3、今天小字母们要开个别开生面的“化装舞会，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？4、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什么？该怎么设计？5、全班交流，相互补充。2、制作方法：1、你能看出是什么拼音字母
14、吗-优选.2、我们将它变成了什么？3、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？4、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差异大的两种色彩。3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。四、学生作业学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。五、教师巡回辅导。1、及时反应、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结1、学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友2、教师小结。七、教学反思2121 课课 鸟语花香鸟语花香 2 2教学目标：教学目标：1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进展表现创造。-优选.2、掌握
15、头饰制作的根本方法和步骤。3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。4、培养良好的卫生习惯，萌发保护花鸟的环保意识。教学重难点：教学重难点：重点：掌握制作头饰的根本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。难点：头饰的制作的方法。教学准备：教学准备：教具：品，各类制作的用具学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶课课时：时：80 分钟第一课时第一课时教学过程：教学过程：一、组织教学准备绘画制作工具，规绘画制作习惯。二、导入新课1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感我们，今天他们带着许多的小鸟来感我们。2、欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。1说说你看到了什么？2他们在干什么？3小鸟是怎么
16、飞？大家模仿飞一飞。-优选.4花儿是怎么样的？它是怎么开放的？大家表演。三、欣赏感知1、课件演示小鸟形态。1他是什么鸟？是什么颜色的？2他有几个局部组成？3师生同练：通过小鸟的组成局部分析，画画小鸟的根本构造。2、小结交流：今天，小鸟们要去参加森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪明的小朋友们帮助出出主意，为他们打扮打扮，你有什么好主意呢？该从小鸟哪里入手为他打扮呢？1根据学生答复，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。2 教师展示刚刚“打扮的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么？3 你想打扮一只怎么样的小鸟？战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各
17、种小鸟。四、学生尝试练习：打扮小鸟1、将小鸟有个性的打扮。2、涂上美丽、鲜艳的颜色。3、自己学着剪一剪。五、教师巡回指导。1、及时反应、纠正。-优选.2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结1、展示小鸟作品，让学生自由思考：我该如何展示我的小鸟？2、师生共同探讨展示的方法。3、制作头饰，胸饰等。七、教学反思第二课时第二课时 教学目标：教学目标：1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进展表现创造。2、掌握头饰制作的根本方法和步骤。3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。4、培养良好的卫生习惯，萌发保护花鸟的环保意识。教学重难点：教学重难点：重点：掌握制作头饰的根本方法和步骤，体会美术创作活动的
18、快乐。难点：头饰的制作的方法。教学准备：教学准备：教具：品，各类制作的用具学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶教学过程：教学过程：一、组织教学准备绘画制作工具，规绘画制作习惯。-优选.二、导入新课1、回忆上堂课，学生自由展示小鸟作品，并根据自己的小鸟身份表演。1 关于小鸟的故事。2关于小鸟的歌曲。3关于小鸟的舞蹈。4小鸟集体表演。2、提醒课题三、欣赏感知1、课件欣赏：花儿开放1你看到了什么？是什么颜色的？2她是怎么开放的？你能用动作来模仿一下吗？3你知道这是什么花吗？4小组讨论：还有什么花？他们的形态是怎么样的？2、欣赏各种各样的花儿的 VCD，感知花儿的各种形态。3、学生根据上堂课小鸟的头饰，
19、胸饰的做法，来绘画花儿，制作花儿的头饰。1回忆上堂课的小鸟头饰的制作过程。2学生绘画花儿。3合作小组讨论、制作：根据小鸟头饰的做法，制作花儿的头饰。四、学生制作，播放玩具进展曲。五、教师巡回指导。-优选.1、及时反应、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、展示，游戏。1、学生自由选择小鸟，花儿的头饰或胸饰，进展表演活动。1学生带上自己制作的头饰小鸟或花儿，自由组队，商量表演的容。2“鸟语花香联欢会。让学生在室外围成圈，尽情的表演节目。2、教师小结1、你学到了什么？2、今天你快乐吗？七、教学反思第第 1111 课课数字变变变数字变变变 1 1教学目标：教学目标：1、能根据数字的形状进展联
20、想，创造出新的绘画形象。2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学重难点：教学重难点：重点：能根据数字的形状进展联想，创造出新的绘画形象。难点：能根据形状进展联想，改变，但不改变数字的形状。教学准备：教学准备：-优选.教具：投影机，彩泥，教学用纸学具：彩笔，彩泥课课时：时：40 分钟 教学过程：教学过程：一、组织教学1、准备制作用具，规美术制作习惯。2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？二、导入新课1、我想请大家给我画肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。游戏：快速的用一条线画出我的动作1 教师用自己形体动作模仿了“8“7，将学生的“一笔作品展示与黑板上。2 教师邀请学生与
21、自己一起模仿“10，同上展示。3 谁也能来为大家来一个动作？可让学生表演简单的“1“2等2、看看我们一起请来谁？3、提醒课题三、欣赏感知1、了解数字的历史。1 这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！2 你对这些数字有什么想说的？想问的？3 为什么大家都这么读，都这么写？4 介绍数字的历史：-优选.早在中国 6000 多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事，就是数字的记载。阿拉伯对人类的数字奉献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗
22、？有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。教师引导问题：1你们是几班？我忘记了！2你家住在哪里？3你的油画棒是几色的？3、我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567 在英语、音乐中的读法就不同了。你会吗？4、以“小 8为例，说说他的变身历程。教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示小 8 连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹！他先来到华联，东西可真多！小8 摇身一变，成了“8字花瓶，顾客们争相购置；来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8 又变成了舒适的太阳镜，好快乐！小8 又来到小河边，看到水中，小 8 又变成了小鱼等等
23、。这是数字们一看小 8 这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中-优选.5、合作小组讨论：挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。6、交流：他们找到了象他们的东西了吗？0：轮胎、瓢虫1：钉子、铅笔、胶水2：鸭、鹅3：蛇、耳朵4：帽子、宝塔、鱼5：钓钩6：蝌蚪、梨子7：椅子、镰刀8：蜜蜂9：女孩、气球7、出示画 e 的变形“小蜗牛，看这是谁呀？连拼音字母也来凑热闹！出示画 A 的变形“艾菲尔铁塔，哈哈，连外宾也来了！四、学生作业合作小组可以集体创作“数字动物音乐会“数字运动会“数字水果篮，可用橡皮泥，也可画。五、教师巡回指导。1、及
24、时反应、纠正。2、帮助有困难的学生。-优选.3、参与其中。六、作品展示1、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。2、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖3、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，、门牌、车牌、生日、等等变形。七、教学反思第第 1212 课课 变脸变脸 1 1教学目标：教学目标：1结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸，掌握折纸的根本要求，能折出“脸形，并知晓“变的方法。2能大胆的描绘出生动、有趣的“脸。3在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。4感知、了解中国戏剧瑰宝川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教学重难点：教学重难点：重
25、点：能折出“脸形，并知晓“变的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸。难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。教学准备：教学准备：课件，“魔术“用具假设干，师生用纸假设干等。课课时时：40 分钟 教学过程：教学过程：一、组织教学。-优选.1、师生相互熟悉，活泼课堂气氛。2、用耐人寻味的“小魔术，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变铺垫，渲染神奇有趣的气氛。二、引导阶段。1、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧川剧大师登怀“变脸绝技。2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸，学生自己自然而然的提醒了课题。三、开展阶段。1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀
26、的艺术传统。2、增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急迫的求知欲。四、综合阶段。以“拜师学艺为情境，“师傅出考题开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺，共闯难关，夺得胜利。1、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关。2、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。3、第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸机关，共同尝试“变脸。4、第四关考题：中国川剧变脸的一大特色色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利。五、拓展阶段。1、贯彻“为促进学生开展而进展评价的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸的用处和各种有趣的玩法。-优选.2、大家
27、毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。3、小结。六、教学反思第第 2020 课课 漂亮的铅笔头漂亮的铅笔头 1教学目标：教学目标：1、掌握捏泥的根本制作方法，制作铅笔头。2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。3、能制作出有一定个性的铅笔头。教学重难点：教学重难点：教学重点：制作有个性的铅笔头。教学难点：有个性的铅笔头。教学准备：教学准备：教具：课件，品等学具：铅笔，橡皮泥课课时：时：40 分钟教学过程：教学过程：一、组织教学准备制作用具，规美术制作习惯。-优选.二、导入新课游戏导入：“购物游戏三、欣赏感知4、发现美3 邀请“小天使4“购物游戏：课件出示“家友超市，欣赏各种各样的铅笔
28、。教师制作了各种美丽的铅笔头，模拟超市，进展自由买卖。2、欣赏美1你拥有了这样一支铅笔，你想说些什么？2采访购物感受，提醒课题3、探索美1 自由说说，你看到这么美的铅笔头，你有什么想法？2 我们该怎么做呢？课件演示：？3 用什么材料来做？4 怎么制作？全班讨论5播放用橡皮泥制作的过程，引导学生制作，这回你能说说是怎么样做的吗？6 课件演示：纸材料制作的铅笔头你还能说说用哪些材料来制作吗？7 课件演示：各种铅笔头制作的方法。纸、绳、挂件等8 制作好了，我们该怎样安装呢？-优选.四、创造美创作游戏：1、自己提出制作要求，教师小结。5、学生尝试练习。五、教师巡回指导。1、及时反应、纠正。2、帮助有困
29、难的学生。3、参与其中。六、运用美1、以小组为单位，在有背景的实物投影仪上讲故事。2、自己评价金、银、铜牌。七、拓展美学生歌唱其多列，表演铅笔头。八、教学反思第第 2222 课课 小小食品店小小食品店 1 1教学目标：教学目标：1、享受自制“食品的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进展食物造型。3、在布置食品店，进展模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。教学重难点：教学重难点：教学重点：学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进展造型。教学难点：制作的精巧，细致。教学准备：教学准备：-优选.教具：学成蛋糕房课件，各类品，制作用具。学具：彩泥等各类制作
30、工具课课时时：40 分钟 教学过程：教学过程：一、组织教学准备制作用具，规美术制作习惯。二、导入新课1、课件演示：学成蛋糕房，引导学生欣赏。1你看到了什么？蛋糕，面包，糕点，饼干等2你去过哪儿吗？什么时候去过？3你能简单的为大家介绍一下吗？4你对他们哪儿的什么印象最深刻？2、提醒课题三、欣赏感知1、教师出示多份蛋糕，供合作小组欣赏感知。1 这是什么？2 你知道是怎么做的吗？3 你觉得好看吗？你觉得哪里最好看？4 闻闻他的味道，怎么样？5 想不想尝尝？品尝蛋糕。说说味道？2、教师制作的品展示。-优选.1你知道这是又是用什么做的吗？2你知道做的是什么？3你知道制作的步骤吗？3、学生们相互讨论，交流
31、。你们觉得做糕点怎么样才能做的象？抓住糕点的特征，重点是制作糕点的奶油的样式，精致的制作奶油装饰。4、情境创设四人小组为单位，合资开一家小小食品店，你有什么高招来促进销售呢？1你们是怎样分工的？2你们主要是经营什么食品？3你们的特色食品是什么？4价格怎么样？四、学生尝试练习用彩泥，彩纸等各色材料制作“食品，经营小小食品店。五、教师巡回指导。1、及时反应、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、展示，游戏。1、“小小食品店开，模拟经营。2、学生扮演，“店主食品介绍，“顾客挑选。3、学生们游戏活动小结.-优选.七、教学反思美术科教案美术科教案学年教-优选校：银田学校级：一年级者：.二 0 一四年下学期-优选