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1、语言是表达思想、观念的心理过程.文字、声音、视觉信号、姿势及手势等都属语言范畴;本节所述为有声语言的发育.言语是语言交往的一种形式;是人类进化过程中随脑发育和社会生活发展而发生发展的;与智能有直接联系.言语能力分理解与表达两个方面;小儿学语;先理解而后表达;先会发音然后会应用词法及句法.概括地讲;在生后第一年内;小儿学会了说话;获得了语言的不同的构成;例如：最初的发声;呀呀学语以及与看护者相互作用的表达.在学龄前时期;是说话和语言全面而迅速发展的阶段;其精炼改良则在学龄期.口语的发育需经发声、咿哑作语和说话成句三个阶段;这三个阶段都以语言中枢的复杂加工为基础;其示意如下：婴儿在 l 一 2 个
2、月时开始发喉音;2 个月发 a;i;u 等元音.最初是无意识的发音;其产生的听觉及喉部本体感觉对小儿是个良性刺激;促使重复发出同样的声音;造成所谓的初级循环运动;此现象在 6-8 个月时最明显.辅音多在 6 个月时开始出现;首先发出唇音;故大多数婴儿在 6-7 个月时可自然地发出“ba”、“ma”及“ye”等单音.约 8 个月时;常会合并 2 个相同的音节;如“ba ba”、“ma ma”等.8-9 个月时喜欢看亲人的口形而模仿发音.理解语言在发音阶段的同时即已开始.小儿通过条件联系视觉、触觉、体位感觉等;理解些日常接触的物品的名称;如奶瓶、电灯等.对婴儿自发的“ba ba”、“mama”之类
3、语言;亲人如能及时给予应答或微笑;则会使婴儿逐渐理解了这些语音和特定人物的联系.语音与词义联系被储存在记忆之中;随着数量的日益增多;即成为小儿以后随时取用的词汇；以后;小儿又通过同样机理逐渐理解词的意义;如动词;形容词;副词;词组等;并可从他人在手势帮助下的说话中听懂一些短句的意义.表达语言继理解语言而发展;当语言具有特殊意义时听觉中枢与发音运动中枢间建立起联系通路;于是小儿会说出有意义的语音如原来自发的“ba ba”;“ma ma”;“ayi”;“yeye”等音;到 9-10 个月后就成为呼唤亲人的第二信号.自 1.5 岁至 2 岁开始;小儿掌握的词汇开始迅速增加;3岁时增加更快;到 5-6
4、 岁时增加速度减慢.1-2 岁小儿;其词汇掌握有限;由于急欲表达自己的意思;故常说一些别人听不懂的语言;即所谓隐语或乱语.小儿语言的理解和表达见表 1-17.表 l-17 儿童语言理解和语言表达年龄语言理解行为语言表达行为1 月 声音可使小儿的不规则活动停止 发出不规则的音节;主要是元音2 月 看去似在倾听说话者的谈话 用声音表示高兴;有社交性微笑3 月 朝说话者的方向看 发出咕咕声和咯咯声;对说话者报以微笑4 月 能对愤怒声和高兴声作出不同的反应 对社交性刺激有发声反应5 月 对自己的名字有反应 开始模仿声音6 月 能听懂;“再见”“妈妈”“爸爸”等词 用声音表示拒绝;高兴时尖叫7 月 对“
5、在上面”“过来”“再见”等词可用手势开始发出像单词样的声音;有奇特的喇喇声表示8 月 听到叫自己的名字时;停止活动 可连续地模仿声音9 月 听到“不”时;可终止活动 模仿说话的声调10 月 可正确的模仿音调的变化 开始发出单词11 月 对简单的问题能够用眼睛“看”;用手指的方式作出反应如：狗在哪里 已 能很好地说出些难懂的话12 月 可用手势对各种口头上的要求作出表示 能叫出一些熟悉物品的名字15 月 知道身体的各部份 在难懂的话中可听到真正的单词且常伴有手势18 月 当听到自己所熟悉的物品的名字时;可认出其图片 用单词而不是用手势来表 达要求21 月 可对二个有联系的连贯性指示作出反应如：摘下您的帽子;并放到椅子上 开始组合单词如“爸爸的车”;“妈妈抱2 岁 明白更复杂的句子如“我们坐车要去商店”听懂 120-275 个字 用名字指出自己3 岁 认识常用标志、符号;指出三种颜色;听懂 8001000 字包括一些介词可重复大人所讲的话4 岁 听懂约 1400 字 能够用较多的代词、形容词和副词等；能说出自己的年龄;可简单地叙说不久前发生的事；能唱几支儿歌;读数 1-20；说话时的句法多正确;能全被听懂6 岁 看懂自己的姓名 临摹字母;写自己的姓名;背诵字母;描述图画的意思