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1、三三 年年 级级 下下 语语 文文 教教 案案-习习 作作 三三“护蛋“行动“护蛋“行动_ _湘教版湘教版课题课题教教学学目目标标习作三：“护蛋“行动习作三：“护蛋“行动1 1知识与能力知识与能力:1 1 引导学生构思。引导学生构思。2 2 讲解写作方法。讲解写作方法。3 3 按一定的顺序，把护蛋行动中的经历写清楚。按一定的顺序，把护蛋行动中的经历写清楚。第第1 1课时课时2 2 过程与方法过程与方法:在亲身体验的过程中，在亲身体验的过程中，提高语言表达能力和交流情感的能力。提高语言表达能力和交流情感的能力。3 3情感与态度情感与态度:通过“护蛋行动，培养耐心、细心和责任心。通过“护蛋行动，培
2、养耐心、细心和责任心。教学重点教学重点按一定的顺序，把行动中的经历写清楚。按一定的顺序，把行动中的经历写清楚。教学难点教学难点按一定的顺序，把行动中的经历写清楚。按一定的顺序，把行动中的经历写清楚。教学用具教学用具多媒体课件多媒体课件教学方法教学方法指导、点拨指导、点拨教师、学生活动教师、学生活动第 2 页第 3 页教教学学过过程程板书板书设计设计教学教学反思反思课题课题教教学学目目标标教学重点教学重点教学难点教学难点教学用具教学用具教学方法教学方法指导、点拨指导、点拨教师、学生活动教师、学生活动一评一评，完善“护蛋习作一评一评，完善“护蛋习作1.1.提要求。提要求。小黑板出示小黑板出示1 1
3、是否将“护蛋的经历写出来了？是否将“护蛋的经历写出来了？2 2是否写出了内心深处的体验？是否写出了内心深处的体验？教教学学过过程程3 3是否有错别字，标点是否正确？是否有错别字，标点是否正确？4 4语句是否通顺、连贯？语句是否通顺、连贯？2.2.学生评。学生评。自评互评自评互评3.3.学生再次修改。学生再次修改。二拓展延伸，开辟佳作园地二拓展延伸，开辟佳作园地1.1.推荐佳作。推荐佳作。2.2.设置佳作园地。设置佳作园地。3.3.学生赏析。学生赏析。1.1.小组内同学互相欣赏，推选优秀的习作，教师巡视小组内同学互相欣赏，推选优秀的习作，教师巡视个性见解：个性见解：第 4 页指导。指导。2.2.
4、学生上台读作文，根据习作要求评议。学生上台读作文，根据习作要求评议。把自己的习作读给小组其他同学听。把自己的习作读给小组其他同学听。说说你喜欢那位同学的习作，为什么。说说你喜欢那位同学的习作，为什么。4.4.组织学生交流、评议。组织学生交流、评议。1 1有无错别字和语句不通顺的地方；哪些词句或片断写有无错别字和语句不通顺的地方；哪些词句或片断写得好。得好。2 2故事是否完整、通顺。故事是否完整、通顺。3 3想像是否合理，情节是否曲折吸引人。想像是否合理，情节是否曲折吸引人。4 4人物的语言、动作、心理、神态描写是否生动具体。人物的语言、动作、心理、神态描写是否生动具体。5.5.学生根据评议自己修改。学生根据评议自己修改。板书板书设计设计教学教学反思反思第 5 页