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1、七年级上期末英语质量分析七年级上期末英语质量分析七年级上英语期末考试质量分析七年级上英语期末考试质量分析一、试卷分析一、试卷分析本次七年级英语期中学业水平检测以考查学生综合语言运用能力为目标，本次七年级英语期中学业水平检测以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生根底知识和根本技能。试卷由两大局部组成：听力局部和笔试局主要考查学生根底知识和根本技能。试卷由两大局部组成：听力局部和笔试局部，分值分别是部，分值分别是 2 2 分和分和 8585 分，比例恰当。试题较简单，主客观题型相结合，内分，比例恰当。试题较简单，主客观题型相结合，内容丰富，试卷主要覆盖了预备篇容丰富，试卷主要覆盖了预备篇
2、3 3 个单元和个单元和 Unit 1Unit 1Unit9Unit9 这这 1212 个单元所学的个单元所学的根本语言知识点及语法各工程及超纲到初二的知识。局部试题比拟灵活，突出根本语言知识点及语法各工程及超纲到初二的知识。局部试题比拟灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析的能力，知识与技考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析的能力，知识与技能并重，较好地表达了新课程倡导的评价理念。能并重，较好地表达了新课程倡导的评价理念。二、学生得失分情况和原因分析二、学生得失分情况和原因分析我担任七年级我担任七年级2 26 6班的英语教学任务。班级各有班的英语教学任
3、务。班级各有 4343 人。这次考试的人。这次考试的结果如下：班级的平均分为结果如下：班级的平均分为 46.846.8 和和 52.952.9 分，及格率为分，及格率为 27%27%和和 46%46%。两级分化。两级分化严重，严重，8080 分以上有分以上有 1 1 人，最低为人，最低为 1919 分；成绩优异者占了三分之一，中等分；成绩优异者占了三分之一，中等学生少，但中下及学困生较多。学生少，但中下及学困生较多。三、主要得失分情况及原因分析三、主要得失分情况及原因分析:1.1.听力题主要着重于这听力题主要着重于这 8 8 个单元的根底知识，失分较多的是第个单元的根底知识，失分较多的是第 9
4、 9、1414 小题，小题，今后，要加强听力技巧的点拨及听力的训练。今后，要加强听力技巧的点拨及听力的训练。2.2.单项选择中第单项选择中第 1616 小题、第小题、第 2121 小题、第小题、第 2424 小题和第小题和第 2727 小题失分较多。小题失分较多。第第 1616 题主要考查题主要考查 t t 不定代词不定代词“an“an在元音音素前的用法，在元音音素前的用法，但有但有 1515 位学生没掌握位学生没掌握好。第好。第 2121 小题有小题有 1717 位学生失分，这说明学生没分清位学生失分，这说明学生没分清 family name,last name,family name,la
5、st name,first name,full namefirst name,full name 的区别。第的区别。第 2424 小题也有小题也有 1717 位同学失分，这说明他们没位同学失分，这说明他们没掌握好代词及缺乏语境中运用语言的交际能力，今后，还得加强代词的专题训掌握好代词及缺乏语境中运用语言的交际能力，今后，还得加强代词的专题训练，同时，课堂教学中尽量创设语言情景培养学生综合运用语言的能力。练，同时，课堂教学中尽量创设语言情景培养学生综合运用语言的能力。3.3.学生在完型填空这块失分较多，除第学生在完型填空这块失分较多，除第 3333 小题和第小题和第 3737 小题外，其它小题外
6、，其它 8 8 题题都做的不是很好。主要的原因是他们缺乏解题技巧，如：没有联系上下文，句都做的不是很好。主要的原因是他们缺乏解题技巧，如：没有联系上下文，句子脱离篇章；另外，缺乏耐心，有些同学与其去认真检查答案，还不如等着交子脱离篇章；另外，缺乏耐心，有些同学与其去认真检查答案，还不如等着交卷。卷。4 4阅读理解这一题好的同学能得总分值，最低的得分为阅读理解这一题好的同学能得总分值，最低的得分为 4 4 分，其中第分，其中第 4646题和第题和第 4747 题失分最多。第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对题失分最多。第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯去找答案
7、，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。第二，局部学生照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。第二，局部学生还因为词汇量少造成的结果。这些需要在以后的教学中多加培养和训练。还因为词汇量少造成的结果。这些需要在以后的教学中多加培养和训练。5 5句子搭配这一题大局部学生得分率较高，除少数根底差的。句子搭配这一题大局部学生得分率较高，除少数根底差的。6 6词汇运用这一题的得分率也不高。虽然这次命题的老师已降低了难度，词汇运用这一题的得分率也不高。虽然这次命题的老师已降低了难度，没有让学生根据语境，进行单词正确形式的变化，但是，学生苦于词汇量的贫没有让学生根据语境，进行单词正确形式的变化，但
8、是，学生苦于词汇量的贫乏，单词不会拼或拼错。如：乏，单词不会拼或拼错。如：6060 题题“电脑不会拼；电脑不会拼；6262 题的题的 comecome 写成写成 gogo。7 7连词成句得分悬殊大，有总分值的，也有零分的。一些学生没注意标点连词成句得分悬殊大，有总分值的，也有零分的。一些学生没注意标点及大小写。及大小写。8 8书面表达的得分率两极分化严重。得书面表达的得分率两极分化严重。得 1010 分以上的同学为分以上的同学为 1919 人，人，5 5 分以分以下下 1212 人。从写作这块中学生扣分的地方来分析，主要有以下几点：人。从写作这块中学生扣分的地方来分析，主要有以下几点：1 1学
9、生学生缺乏英语思维能力，受母语影响很大，很多句子在表达的时候总是根据中文的缺乏英语思维能力，受母语影响很大，很多句子在表达的时候总是根据中文的意思或中文的顺序来进行写作。意思或中文的顺序来进行写作。2 2信息有遗漏。信息有遗漏。3 3成分残缺，缺乏完整。成分残缺，缺乏完整。4 4书写不标准，卷面不整洁，缺少标点符号。书写不标准，卷面不整洁，缺少标点符号。四、今后的教学建议四、今后的教学建议1.1.狠抓根底狠抓根底.通过试题的分析，不难发现很多学生的根底知识和根本技能通过试题的分析，不难发现很多学生的根底知识和根本技能不扎实，所以要一如既往地抓好双基知识的训练，打牢根本功，学英语重在平不扎实，所
10、以要一如既往地抓好双基知识的训练，打牢根本功，学英语重在平时的积累，多读、多背、多默能帮助学生建立学英语的语感和自信，从而使学时的积累，多读、多背、多默能帮助学生建立学英语的语感和自信，从而使学生进一步掌握一定的英语根底知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语生进一步掌握一定的英语根底知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是根底教育阶段英语课程最重要的任务之一。从起始年级开始就重言运用能力是根底教育阶段英语课程最重要的任务之一。从起始年级开始就重视双基知识的积累，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习视双基知识的积累，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习
11、习惯，为以后的学习打下扎实的根底。惯，为以后的学习打下扎实的根底。2.2.抓好课外补差，抓好课外补差，减少两极分化现象。从试卷的总体来看，减少两极分化现象。从试卷的总体来看，平均分和优秀率平均分和优秀率不高的主要原因是因为成绩中下及学困生较多。一方面它需要我们教师要充分不高的主要原因是因为成绩中下及学困生较多。一方面它需要我们教师要充分利用好每一个四十五分钟，认真备课，设计教学过程，改革陈旧的教学模式，利用好每一个四十五分钟，认真备课，设计教学过程，改革陈旧的教学模式，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与兴趣，提高学生学习英语的积极性，促使每位学生争相开口，从课学习和参与兴趣，提高学生学习英语的积极性，促使每位学生争相开口，从课