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1、个人职业个人职业 SWOTSWOT 分析分析一、优势一、优势 1.性格开朗，善良，具有良好的道德行为品质。2.对工作有上进心，认真负责，善于听取教训并不断改正错误。3.拥有良好的抗压能力，能够在有限的时间内重新整理自己的思路和计划。4.诚实守信，对人真诚，对工作一丝不苟。二、劣势二、劣势 1.对于工作有时过于追求完美而产生负面心理。2.面对未知事物过于小心从而使工作进程有时过于缓慢。3.在与他人的工作配合中产生分歧时，往往以自己为中心忘记他人感受。4.常常用自己的作为掩盖自己所犯的错误，拥有一定的自负心理。5.有时会在工作中迷失方向，并因此产生消极情绪。三、机遇三、机遇 1.在未来的大环境中，
2、行政管理的作用也越来越大，管理者的能力需要行动和个人素质来支撑，而我也为此不断努力。2.在企业中，因为我的性格比较随和友善，并且自己的能力也有一定的基础，所以能够有效的对管理事业建立自己的目标，并且不断奋斗。3.在事业单位中，由于个人的处理实际情况的能力比较强所以对于一些事物的管理有自己的见解和该有的能力。可以为一段时间的计划而做出更好的行动。4.当今社会对于管理者，无论是企业的管理层还是公务员或者是教师之类的事业单位都更加重视，而学习行政管理专业更加能够迎合这种社会状态，所以这使得我更加充满信心为事业奋斗。5.能够充分明白自己在社会中的地位可以有效的辨别出自己应该做什么不应该做什么。拥有一种
3、良好的心态和正确的属于自己的处理事务的方式对于当代大学生来说是应该学习并加强的。四、威胁四、威胁1.因为社会中未知的因素太多，社会的复杂程度并不是应届大学生所能深入并了解的，所以这些不确定的社会因素会导致我在一段时间内有迷茫的心态。2.当代中国社会的竞争十分激烈，优胜劣汰，适者生存。如果不能快速适应社会的变化会被社会所淘汰。拥有敢于竞争和不怕困难艰苦的心态尤其重要。3.工作中个人的文化程度，素质教养，人格魅力是一个人的强硬表现。现在的工作企业单位对大学生求职的要求更加苛刻，稍微放松警惕就会被他人超越。所以不断学习奋斗是十分必要的，松懈并不能带来丝毫的好处。4.大学生就业创业起步阶段必定会受到四
4、面八方的压力威胁，物价抬升，购房买车，生活条件的改善对于刚刚就业创业的我们来说是一种强大的负担，所以要有明确的计划和勤恳的实际行动。五、总结五、总结对于未来的职业，我更加倾向于偏安定的职业例如：教师、公务员等。因为个人性格偏于内向，思想比较成熟，在亲戚家人的支持下，自己也比较偏向于稳定的职业，所以不断加强自己的道德修养。但是社会压力下很多机遇是可遇不可求的，所以即使个人偏向于稳定的职业，但是对于那些能够让自己把握的机遇定然不会放弃。首先，自己需要制定一个长远的计划，也需要制定短期内的计划。面对未知的事物的时候要学会如何应对，改善自己从而加强个人能力。认清自己的地位和自己认知，在机遇和威胁中稳步
5、前进。七年级英语期末考试质量分析七年级英语期末考试质量分析一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。二、题型分析：1单项选择单项选择题共 15 道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。2完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。3阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据新课程标准五级有关
6、读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。4书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣课程标准要求，结合课程标准有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不尊重原句的中
7、文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。4）语言的基本功不扎实，病句较多；（5）书写习惯不好，卷面不整洁。书面表达部分中常见错误形式：1时态错误。a.时态混淆b.时态前后不一致c.主谓不一致2.句子结构错误。3单词错误 如：make写成 mate 等。四、问题及对策（一）主要问题1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效
8、地训练，应引起教师的高度重视。3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。（二）对策及建议英语老师要更好地把握英语课程标准对日常教学的指导。英语测试强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设
9、计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要求在平时的教学中，注重语言的应用价值。1、抓好听力训练关。注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。按课程标准所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧,还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生
10、积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着课程标准的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W 的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按“句-段-篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。考试已经过去了，但它给我带来的思考却时刻伴随我，由于这学期在班级管理和教学上力不从心，出现了一些问题，教学效果很不理想，不能这样下去，我要克服困难，努力提高学生的能力。