《【参考借鉴】软体动物和节肢动物.doc.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【参考借鉴】软体动物和节肢动物.doc.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、优质参考文档软体动物和节肢动物重难点突破软体动物和节肢动物重难点突破中国人民大学附属中学孙欣一、软体动物和节肢动物的主要特征（重点和难点）一、软体动物和节肢动物的主要特征（重点和难点）分析：软体动物和节肢动物是动物界最大的两个类群，对于软体动物和节肢动物，同学们在生活当中接触得比较多，对于它们中的一些代表动物如蜗牛、蝗虫等的形态特征有一定的感性认识，教师应利用好这点。尽管如此，学生还存在着概念表述不正确、不科学、不完善的问题，这些都需要通过教师与学生、学生与学生之间的互动来构建正确的概念，形成正确的、科学的、完整的认识。因本节涉及两个动物类群，生物学术语多，术语之间的相似性大，给学生的学习带来
2、了一定的困难，需要教师的支持与帮助。但是，因为本节的教学内容能够极大地丰富学生对生物种类的认知，学生还是有相当大的学习兴趣。突破方案：（一）软体动物1通过直观的材料观察，抓住本质特征利用教材中的“观察与思考”活动，观察一种或几种双壳类动物，从特性到共性，进而了解软体动物的特征。教师应尽量为学生准备活体动物进行实验，学生在指导下进行有序地解剖和观察，同时对比书中缢蛏的图片进行结构的认识。在观察过程中，教师提出问题供学生思考讨论，问题涉及形态、结构与功能，使学生能够在观察外形、结构的同时能将生物的功能与其生活环境相适应联系起来。2设置问题串，引导学生思考继双壳类动物观察之后，可观察更多的软体动物，
3、教师设置如下问题：每一种动物都有何特征？它们的共同特征是什么？学生比较相同点和不同点，通过讨论找到共同的特征，从而突破本部分的难点。3注重教材的作用学生归纳完软体动物类群的特征后，引导同学们阅读教材，领会表述的科学性、严密性。优质参考文档优质参考文档（二）节肢动物1处理好节肢动物特征和昆虫特征之间的关系这两大类是包含的关系。引导学生掌握这两大类动物的主要特征及其关系，是教学难点之一。利用教材“观察和思考”中各种节肢动物的图片及15 页的表格，引导学生通过小组讨论，横向比较表格中的几种动物，找出相似程度高的动物七星瓢虫和蝗虫。讲解七星瓢虫和蝗虫是节肢动物中的昆虫，昆虫是节肢动物中种类最多的一个类
4、群。提出问题，引导学生对蝗虫的特征进行观察：我们常常在生活中看到的“虫子”是否就是昆虫呢？昆虫有哪些特征？以蝗虫为例，试着描述昆虫的基本特征有哪些。在讨论、归纳出昆虫的主要特征后，引导学生观察更多的节肢动物，认识其他常见的节肢动物，观察相同点和不同点。由特性到共性，再由共性来判断特性，从而解决节肢动物特征和昆虫特征之间的关系。2注重发挥学生主体作用通过对教师准备和学生自带的昆虫标本或模型进行观察，激发同学们的学习兴趣。在观察时提出思考问题，引导学生边观察边思考。培养同学的观察、交流、归纳的能力，形成对昆虫基本特征的认识。3利用小活动理解结构与功能相适应的特点为了让学生体会到身体和四肢分节的优点
5、，可以挑选几位学生到讲台上来演示一下，在躯干和四肢都不打弯的情况下，来进行走路、奔跑等各种动作。4注重概念的运用与小结。在学生学习相应的知识后，精选练习进行反馈、小结，强化对概念的认识。二、软体动物、节肢动物与人类生活的关系（重点）分析：软体动物和节肢动物这两大类群动物种类繁多，数量浩大，分布广泛，与人类的关系十分密切，依据对人类的益害关系，可分有益和有害两大类，但这样划分是相对的，例如蝎子和蜈蚣都会分泌毒液，咬蜇伤人，而另一方面却可作为药材，医治疾病，所以，在学生讨论时，应引导学生辩证地看待。优质参考文档优质参考文档突破方案：1上课前，可布置学生们通过网络或图书馆收集与软体动物和节肢动物类群与人类关系的图片、视频或文字资料，课上交流，使学生关注生活中的这两类动物。2充分利用教材中提供的资料，对其与人类的关系进行分析，区分有益和有害两大类。有益方面：食用、药用、科研、仿生等等，而有害方面：传播疾病，同时可以补充危害庄稼和物种入侵方面。通过讨论使学生客观认识动物不仅可以直接影响人类的生活，也可以间接地影响人类的生活。优质参考文档