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1、优质参考文档苏教版小学语文四年级下册苏教版小学语文四年级下册 2020古诗两首学案设计古诗两首学案设计班级_姓名_组别_得分_教师寄语：加油！宝贝！成功属于有准备的人！学习目标：学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课 5 个生字，理解由生字组成的词语。3、理解这两首古诗的意思，想象古诗描绘的意境，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。学习重难点学习重难点1、理解诗句的意思，感悟诗中的意境，体会童真童趣。2、感受古诗语言的精练之美。学习过程学习过程一、自主学习一、自主学习1、给加点字注音撑()小艇()蓬()头稚()子垂纶()不应()人 2、解释词语的意
2、思。池上_艇_解_一道_稚子_蓬头_垂纶_侧坐_莓苔_草映身_借问_遥_应_3、默读古诗，边读边想象画面，想想诗中哪些词语用得好，并结合前后句和插图，借助工具书，自己理解诗句含义（在书上写下自己的学习所得）。4、填空。（1）、池上这首诗是（）代诗人（）所写的。这首诗描绘了（）的情景。其中，（）这两句中诗人用质朴、白描的手法，把小娃娃天真无邪的形象刻画得栩栩如生，呼之欲出。我还知道白居易写的诗有、等。（2）、小儿垂钓这首诗是（）代诗人（）的作品。这首诗描绘了（）的情景，流露出浓郁的生活气息。其中，（）这句诗写出了孩子的天真可爱和机灵。（3）、这两诗都生动地描绘了乡村儿童天真淳朴的形象，课外我还搜
3、集了一些表现儿童生活的诗句_。二、合作探究。二、合作探究。1、细读池上这首诗，思考：一、二句写什么？“偷采”表现了什么？这与一般的“偷盗”有什么不同？三、四句让你眼前出现了什么样的情景？这处的景色描写有什么作用？表现了作者什么样的感情？你对这个小娃有什么看法？2、细读小儿垂钓，说说一、二两句让你眼前出现一个什么样的孩童形象？在遇到路人借问的情况下，小儿为什么急着“遥招手”而不是“遥摇手”呢？你觉得这又是一个什么样的孩子呢？3、有感情地读古诗，并比较两首诗的异同。三、拓展提升。三、拓展提升。把小儿垂钓一诗描绘的情景分角色演一演。四、作业。四、作业。（2 2 选选 1 1）1、联系池上一诗及生活实际，以童年趣事为题写一篇习作。2、想象池上一诗描绘的情景并写下来。优质参考文档